2016下半年教師資格考試面試評分標(biāo)準(zhǔn)
中小學(xué)教師資格考試面試滿分100分，中小學(xué)教師資格面試項目及評分標(biāo)準(zhǔn)解讀詳情如下(中職教師面試分值同中學(xué)教師)：
| 序號 | 幼兒教師 | 小學(xué)教師 | 中學(xué)教師 | |||
| 項目 | 分值 | 項目 | 分值 | 項目 | 分值 | |
| 1 | 職業(yè)認識 | 10 | 職業(yè)認識 | 5 | 職業(yè)認識 | 5 |
| 2 | 心理素質(zhì) | 10 | 心理素質(zhì) | 10 | 心理素質(zhì) | 5 |
| 3 | 儀表儀態(tài) | 10 | 儀表儀態(tài) | 10 | 儀表儀態(tài) | 5 |
| 4 | 交流溝通 | 15 | 言語表達 | 15 | 言語表達 | 15 |
| 5 | 思維品質(zhì) | 15 | 思維品質(zhì) | 15 | 思維品質(zhì) | 15 |
| 6 | 了解幼兒 | 10 | 教學(xué)設(shè)計 | 10 | 教學(xué)設(shè)計 | 10 |
| 7 | 技能技巧 | 20 | 教學(xué)實施 | 25 | 教學(xué)實施 | 35 |
| 8 | 評價與反思 | 10 | 教學(xué)評價 | 10 | 教學(xué)評價 | 10 |
幼兒教師評分標(biāo)準(zhǔn)
| 序號 | 測試項目 | 權(quán)重 | 分值 | 評分標(biāo)準(zhǔn) |
| 一 | 職業(yè)認知 | 10 | 5 | 愛幼兒，尊重幼兒 |
| 5 | 有熱情、有責(zé)任心 | |||
| 二 | 心理素質(zhì) | 10 | 5 | 能較好地調(diào)控情緒與情感 |
| 5 | 開朗、樂觀、善良 | |||
| 三 | 儀表儀態(tài) | 10 | 6 | 五官端正，行為舉止自然大方，有禮貌 |
| 4 | 服飾得體，符合幼兒教師職業(yè)特點 | |||
| 四 | 交流溝通 | 15 | 8 | 有較好的言語表達能力。普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清楚，表達流暢，語速適當(dāng)，有感染力 |
| 7 | 善于傾聽、交流，有親和力 | |||
| 五 | 思維品質(zhì) | 15 | 8 | 能條理清晰地分析思考問題 |
| 7 | 有一定的應(yīng)變能力，在活動設(shè)計與實施、環(huán)境創(chuàng)設(shè)上表現(xiàn)出一定新意 | |||
| 六 | 了解幼兒 | 10 | 5 | 有了解幼兒興趣、需要、已有經(jīng)驗和個體差異的意識 |
| 5 | 能通過觀察來了解幼兒 | |||
| 七 | 技能技巧 | 20 | 10 | 熟悉一些幼兒喜歡的游戲和故事。 |
| 10 | 具有彈、唱、畫、跳、講故事、手工制作等基本技能。 | |||
| 八 | 評價與反思 | 10 | 5 | 能對教育活動和教育行為進行較客觀的評價。 |
| 5 | 能根據(jù)評價結(jié)果提出改進意見。 |
小學(xué)教師評分標(biāo)準(zhǔn)
| 序號 | 測試項目 | 權(quán)重 | 分值 | 評分標(biāo)準(zhǔn) |
| 一 | 職業(yè)認知 | 5 | 3 | 熱愛教育事業(yè)，有正確的職業(yè)認知和價值取向 |
| 2 | 具備從事教師職業(yè)應(yīng)有的責(zé)任心和愛心 | |||
| 二 | 心理素質(zhì) | 10 | 3 | 積極上進，有自信心 |
| 3 | 具有一定的情緒調(diào)控能力 | |||
| 4 | 具有較強的應(yīng)變能力 | |||
| 三 | 儀表儀態(tài) | 10 | 5 | 行為舉止自然大方，有親和力 |
| 5 | 衣飾得體，符合教師的職業(yè)特點 | |||
| 四 | 言語表達 | 15 | 4 | 教學(xué)語言規(guī)范，口齒清楚，語速適宜 |
| 6 | 表達準(zhǔn)確、簡潔、流暢，語言具有感染力 | |||
| 5 | 善于傾聽，并能做出恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng) | |||
| 五 | 思維品質(zhì) | 15 | 6 | 思維嚴密，條理清晰，邏輯性強 |
| 5 | 能正確地理解和分析問題，抓住要點，并作出及時反應(yīng) | |||
| 4 | 具有一定的創(chuàng)新意識 | |||
| 六 | 教學(xué)設(shè)計 | 10 | 4 | 教學(xué)材料處理恰當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點突出 |
| 3 | 能夠基于小學(xué)生的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗合理設(shè)計教師活動 | |||
| 3 | 學(xué)生活動設(shè)計有效，能引導(dǎo)學(xué)生通過自主參與、合作探究的方式達成學(xué)習(xí)目標(biāo) | |||
| 七 | 教學(xué)實施 | 25 | 8 | 教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，能較好地控制教學(xué)節(jié)奏 |
| 6 | 知識講授準(zhǔn)確，能基本完成教學(xué)任務(wù) | |||
| 6 | 能夠根據(jù)學(xué)生認知特點和學(xué)科教學(xué)規(guī)律，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 | |||
| 2 | 能夠根據(jù)教學(xué)需要運用教具、學(xué)具和現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué) | |||
| 3 | 板書工整規(guī)范、布局合理 | |||
| 八 | 教學(xué)評價 | 10 | 5 | 能夠采用恰當(dāng)?shù)脑u價方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動作出反饋 |
| 5 | 能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)過程進行反思，做出比較客觀的評價 |
中學(xué)老師評分標(biāo)準(zhǔn)
| 序號 | 測試項目 | 權(quán)重 | 分值 | 評分標(biāo)準(zhǔn) |
| 一 | 職業(yè)認知 | 5 | 2 | 較強的從教愿望，對教師職業(yè)有高度的認同，對教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)有清楚了解 |
| 3 | 關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生、平等對待學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的成長 | |||
| 二 | 心理素質(zhì) | 5 | 3 | 活潑、開朗，有自信心 |
| 2 | 有較強的情緒調(diào)節(jié)能力 | |||
| 三 | 儀表儀態(tài) | 5 | 2 | 衣著整潔，儀表得體，符合教師職業(yè)特點 |
| 3 | 行為舉止穩(wěn)重端莊大方，教態(tài)自然，肢體表達得當(dāng) | |||
| 四 | 言語表達 | 15 | 8 | 語言清晰，表達準(zhǔn)確，語速適宜 |
| 7 | 善于傾聽、交流，有親和力 | |||
| 五 | 思維品質(zhì) | 15 | 3 | 思維縝密，富有條理 |
| 4 | 迅速地抓住核心要素，準(zhǔn)確地理解和分析問題 | |||
| 4 | 看待問題全面，思維靈活 | |||
| 4 | 具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法 | |||
| 六 | 教學(xué)設(shè)計 | 10 | 4 | 了解課程的目標(biāo)與要求、準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容 |
| 3 | 能根據(jù)學(xué)科的特點，確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點 | |||
| 3 | 教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)學(xué)生的主體性 | |||
| 七 | 教學(xué)實施 | 35 | 6 | 情境創(chuàng)設(shè)合理，關(guān)注學(xué)習(xí)動機的激發(fā) |
| 10 | 教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準(zhǔn)確 | |||
| 4 | 有與學(xué)生交流的意識，提出的問題富有啟發(fā)性 | |||
| 8 | 板書設(shè)計突出主題，層次分明；板書工整、美觀、適量 | |||
| 7 | 教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理；時間節(jié)奏控制恰當(dāng)；教學(xué)方法和手段運用有效 | |||
| 八 | 教學(xué)評價 | 10 | 5 | 能對學(xué)生進行過程性評價 |
| 5 | 能客觀地評價教學(xué)效果 |
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