一、中考關(guān)于“記敘文閱讀”的要求

閱讀幾種常見的記敘文，能理清文章的思路，劃分文章段落，概括段意和中心思想，分析關(guān)鍵性詞句，指出文章的主要寫作方法，理解記敘性語言具體生動(dòng)、形象鮮明的特點(diǎn)。

二、“記敘文閱讀”復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、具備初步的知識遷移能力，能較熟練地利用課內(nèi)學(xué)到的知識分析課外語段或短語

2、弄清記敘的六個(gè)要素

3、明確記敘的順序和人稱

4、記敘文的基本結(jié)構(gòu)(材料的主次與詳略，過渡與照應(yīng)，線索、層次)

5、記敘文中的表達(dá)方式

6、能結(jié)合語境理解和辨析一些關(guān)鍵字詞，重點(diǎn)語句的含義及其作用

7、對兩個(gè)或兩個(gè)以上有某些相似之處的段落或文章進(jìn)行比較

三、記敘文基礎(chǔ)知識

(一)記敘文的特點(diǎn)

1、概念：以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人記事，寫景狀物為主要

內(nèi)容的文章。

2、分類：

A、按樣式分：通訊、回憶錄、游記、新聞、參觀訪問記、民間故事。

B、記敘內(nèi)容分：寫人、敘事、寫景、狀物。

(二)記敘的要素和人稱

記敘的要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

A、時(shí)間：一般用時(shí)間詞表示;也有的間接表示事件的發(fā)生時(shí)間。

B、地點(diǎn)：單一地點(diǎn)，事件在一處發(fā)生;還有的事件隨情節(jié)發(fā)展而轉(zhuǎn)換。

C、人物：有主要人物和次要人物之分。

主要人物往往體現(xiàn)文章的中心思想，次要人物幫助形成完整

的情節(jié)，并對主要人物起襯托作用。

D、起因：指引發(fā)事件的原因，一般在開頭，也有在后頭(倒敘)

E、經(jīng)過：指事件發(fā)展的過程，復(fù)雜事件的經(jīng)過往往包含若干階段，可先概括再綜合。

F、結(jié)果：指事件的結(jié)尾，一般也用記敘描寫的表達(dá)方式，它是事件的一部分。如以抒情議論結(jié)尾的不能當(dāng)作結(jié)果。

記敘的人稱：

A、第一人稱：以“我”、“我們”的身份敘述。“我”是其中的一個(gè)人物，

文章記敘的人和事都是“我”的所見、所聞、所想，容易使讀者產(chǎn)生真實(shí)而親切的感覺。文中如有心理活動(dòng)描寫必定是“我”的，其他人物的心理活動(dòng)只能是“我”猜測的，不可直接描寫他人的心理活動(dòng)。

B、第二人稱：出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述中，出于直接抒情

的需要。但記敘文通篇一般不采用第二人稱。

C、第三人稱：指作者站在“第三者”的立場上把人物的經(jīng)歷和事件的

經(jīng)過告訴讀者。文中每人物都有自己的名字或稱謂，沒有“我”這個(gè)代詞。其好處在于人物事件的展開不受時(shí)間和空間的限制，有比較廣闊的活動(dòng)范圍，便于塑造人物形象和表現(xiàn)文章主題，文中每個(gè)人物的心理活動(dòng)都可描寫。

(三)記敘的順序

記敘的順序指記敘文材料安排方式，一般可分為順敘、倒敘、插敘。

1、順敘：記敘的材料按時(shí)間推移、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移和事件發(fā)展的先后順序來敘述的方法。

用順敘寫的文章、層次、段落和事件發(fā)展的過程基本一致，可從時(shí)間

推移、程序推進(jìn)、空間轉(zhuǎn)換等標(biāo)志著手，理清思路。

2、倒敘：先把事件的結(jié)果寫出，或先把后發(fā)生的事(或是某個(gè)突出的片斷或結(jié)局)敘述，然后再按事情的發(fā)生發(fā)展記敘，最后落到結(jié)果，

使首尾呼應(yīng)。其注意點(diǎn)：

①開頭一般先寫結(jié)果，或是由眼前的事物引起回憶;

②開始追述時(shí)，文章一般要用一兩句話表明以下要追述以往的事;

③追述部分仍按時(shí)間順序?qū)憽?/p>

插敘：在順敘過程中插入與中心思想有關(guān)的事件。

分析插敘要把握兩點(diǎn)：一是轉(zhuǎn)入插敘的過渡句。二是由插敘轉(zhuǎn)到順敘的過渡句，它們銜接要自然、完美。閱讀時(shí)要注意插敘前后的過渡性文字。

插敘的作用是對主要情節(jié)或人物描寫起補(bǔ)充、襯托的作用。

(四)記敘的中心與材料

1、記敘的中心：就是作者憑借記人寫景，給景狀物告訴讀者，自己對生活

的看法。

2、中心的把握：

(1)、內(nèi)容：一是文章所表現(xiàn)的主要內(nèi)容，二是作者的感受、文章的意義。

(2)、方法：

抓具體材料：寫人為主的，通過人物的語言、行動(dòng)，從把握人物的性格特征和思想意義入手;敘事為主的，通過事件的起因、經(jīng)過與結(jié)果進(jìn)行歸納，從把握文章通過敘寫的事件所要說明的道理入手;寫景狀物為主的，要根據(jù)所描寫景物的特征，把握文章通過寫景狀物抒發(fā)的感情進(jìn)行分析歸納。