1.充分開(kāi)發(fā)孩子智能

語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、音樂(lè)智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、空間智能、人際智能、個(gè)人內(nèi)在智能、觀察自然智能等。

根據(jù)美國(guó)教育研究所教授卡德納的研究指出，人類(lèi)至少有八種智能，在很多時(shí)候，這幾種智能都是以群體方式運(yùn)作。也就是說(shuō)家長(zhǎng)要注重對(duì)孩子各項(xiàng)智能的開(kāi)發(fā)。

比如玩游戲，免不了各種對(duì)話和交談，這叫語(yǔ)言智能;游戲中會(huì)遇到數(shù)字的計(jì)算，這就數(shù)學(xué)邏輯智能;堆積木、爬樹(shù)、捉迷藏之類(lèi)的，叫作空間智能;不少游戲得團(tuán)隊(duì)協(xié)作，這叫做人際智能……總之，在孩子小的時(shí)候，多和小伙伴一起玩耍，這幾種智能就開(kāi)發(fā)得越好，未來(lái)的數(shù)學(xué)成績(jī)可能就越好。

2.把數(shù)學(xué)融入孩子的日常

在我們的生活中，數(shù)學(xué)無(wú)處不在，對(duì)我們來(lái)說(shuō)這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，我們可以充分利用生活中的小細(xì)節(jié)把數(shù)學(xué)思維潛移默化的種植到孩子腦海里。

在孩子四五歲時(shí)，可以和他玩“小賣(mài)部”游戲，讓孩子充當(dāng)?shù)昙?，家長(zhǎng)充當(dāng)顧客，讓他自己學(xué)會(huì)算錢(qián)，不知不覺(jué)就提高了孩子的運(yùn)算能力。等孩子再大一點(diǎn)，就可以讓他偶爾去超市買(mǎi)點(diǎn)小物品，當(dāng)個(gè)小小的家庭采購(gòu)員。

和孩子一起學(xué)習(xí)烘焙，數(shù)學(xué)是必須借助的能力。比如，使用多少原材料，要用到乘法;量杯裝多少，要用到分?jǐn)?shù)……既鍛煉了孩子的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了孩子數(shù)學(xué)思維，而且和父母一起烘焙，會(huì)增進(jìn)感情，一舉多得。

3.培養(yǎng)孩子的閱讀興趣

看似語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是不太相關(guān)的學(xué)科，但實(shí)際上任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都要以語(yǔ)文為基礎(chǔ)。語(yǔ)文水平代表著理解能力、領(lǐng)悟能力。試想，連題目都不能完全領(lǐng)會(huì)，又怎么能解出題。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生讀書(shū)越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。”

不少家長(zhǎng)認(rèn)為，直接給孩子補(bǔ)課對(duì)于成績(jī)的提高有顯著的效果。而看了幾本書(shū)，似乎沒(méi)有什么明顯的改變，所以就削弱了對(duì)孩子閱讀的要求。實(shí)際上閱讀能提高文化素養(yǎng)，豐富知識(shí)積淀，幫助孩子開(kāi)闊視野、拓展思維，提高學(xué)習(xí)能力。

所以，閱讀不僅僅是語(yǔ)文學(xué)科的事，它有助于任何學(xué)科的學(xué)習(xí)。在孩子小的時(shí)候，就要培養(yǎng)起他對(duì)閱讀的興趣，4-7歲就要解決識(shí)字問(wèn)題，6-9歲要養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣，9歲以后就能夠閱讀大量書(shū)籍。