學(xué)習(xí)寫短句子

很多孩子寫作文時(shí)喜歡用長句子，但是語法沒學(xué)好，寫長句子就很容易寫成病句，影響作文分?jǐn)?shù)。家長要提醒孩子，寫作文時(shí)要注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字甚至幾十個(gè)字的長句改寫成每句只有三四五個(gè)字的短句子。改寫完之后會(huì)發(fā)現(xiàn)，短句多的作文更有語感，看起來更舒服。

例如：

某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子。”

經(jīng)老師指導(dǎo)后修改的：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子。”

長句修改成短句后，是不是看起來更有節(jié)奏感?

2、一秒鐘的事寫三百字

有些孩子寫作文最苦惱的就是，無話可寫，絞盡腦汁也沒法把作文寫長。

針對(duì)孩子作文寫不長的問題，可以嘗試這種技巧訓(xùn)練：用三百字來描寫1秒鐘發(fā)生的事情。

例如，關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫，原本只用幾十個(gè)字就寫完了：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!

怎么把它寫成三百字呢?可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)們?nèi)绾蜗蛩ＹR……

家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出四五百字的作文嗎?

3、少用“很”和“非常”

對(duì)于作文寫不長的孩子，還可以嘗試另一種技巧訓(xùn)練：寫作文時(shí)少用“很”和“非常”，多想一想，用其他詞代替。

例如，描寫天氣很熱，別總是用“很熱”，學(xué)習(xí)用其他的描寫方式來體現(xiàn)“熱”，可以這樣寫：驕陽似火，沒有一絲風(fēng)，樹葉低垂毫無生氣……

學(xué)會(huì)這個(gè)技巧之后，文章自然就能寫長了。

4、寫“說”時(shí)加上神態(tài)和動(dòng)作

比較以下三句話：

小明說：“……”

小明無可奈何地說：“……”

小明攤了攤手，一副無可奈何的樣子說：“……”

你看，描寫人物說話有很多種方式，寫語言不單用“說”，而是在語言的前面加上人物的神態(tài)和動(dòng)作，就會(huì)使句子形象生動(dòng)很多。通過這樣的訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，而不是只會(huì)干巴巴地寫“某某說”，這樣，孩子的寫作水平會(huì)切實(shí)得到提升。

5、描寫外貌不用“有”

寫作文時(shí)如何描寫人的外貌?很多孩子的作文里面經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的句子：“小紅可漂亮啦，她有一頭卷卷的頭發(fā)，有一雙烏黑的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”

如果你試著去掉上一段文字中的“有”，把文字重新串聯(lián)一下，就會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。比如，把上段文字改成這樣：“小紅可漂亮啦，一頭卷卷的頭發(fā)自然地披在肩上，她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑的，像黑葡萄一樣，高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來，有點(diǎn)像混血。”這樣改過之后，讀起來是不是舒服多了?

6、學(xué)會(huì)用多種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，作文中常常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至連逗號(hào)都沒有，把閱卷老師讀到斷氣為止。針對(duì)這種現(xiàn)象，建議讓孩子多進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)”的技巧訓(xùn)練。比如!…… ：“”

這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)你家孩子寫作文時(shí)會(huì)用嗎?如果不會(huì)，請(qǐng)讓孩子嘗試用起來。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的寫作水平有了明顯的進(jìn)步：意味深長的句子會(huì)寫了，人物語言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問句了。會(huì)寫這些句子后，孩子的作文自然就生動(dòng)起來了。