修改病句一直是許多同學(xué)的難題，很多同學(xué)一看到修改病句的題目就皺眉頭。其實修改病句并不像想像中那么難，只要掌握方法就可以了。要做好這種題目，首先要先了解病句的類型。

一、句子缺少了主要成份。

例：正在吃飯。（缺少主語）

二、用詞不當(dāng) ，這類病句主要有2種類型。

1、用錯了近義詞。例：他的房間布置得非常簡樸。（把“簡樸”改成“簡單”）

2、用錯了關(guān)聯(lián)詞。 例：雖然他很努力，但是他成功了。（把“雖然……但是……”改成“因 為……所以……”）

三、重復(fù)累贅 ，這類病句主要有3種類型。

1、句子中用了意思相同的幾個詞語。例：她非?？蓯鄣煤堋＃▌h除“非?！被蛘邉h除“得很”）

2、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復(fù)。例：他在雪白的白墻上畫了一只魚。（“雪白”和“白”重復(fù)）

3、句子中用了沒有必要用的詞語。 例：張爺爺養(yǎng)了一只有翅膀的鴿子。（“鴿子”本來就有翅膀，沒必要再加修飾）

四、指代不明，這類病句主要有2種類型。

1、一個代詞同時代替幾個人或物。例：張芳和李紅是同桌，她問她借了一塊橡皮。（“她”指哪個不清楚）

2、指示代詞和疑問代詞誤用。例：哪里需要他，他就去那里。（“那里”改成“哪里”）

五、詞序顛倒，這類病句主要有3種類型。

1、主動者和被動者顛倒。 例：美術(shù)對我很感興趣。（把“我”和“美術(shù)”對調(diào)）

2、先后發(fā)生的幾件事顛倒。例：我換了衣服并且洗了澡。（正常情況下，應(yīng)該先洗澡再換衣）3、修飾限制的詞語用錯了對象。例：放學(xué)了，他唱起心情舒暢的歌。（“心情舒暢”不能用來修飾“歌”）

六、搭配不當(dāng)，這類病句主要有3種類型。

1、主謂成份不搭配。例：他的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯改進了。（把“改進”改成“改變”）

2、修飾詞與中心詞不搭配。例：魚缸里有許多跑來跑去的魚。（把“跑來跑去”改成“游來游去”）

3、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。例：我的腦海里經(jīng)常浮現(xiàn)出老師的笑容和聲音。（“浮現(xiàn)”不能和“聲音”搭配）

七、前后矛盾，這類病句主要有2種類型。

1、前后矛盾。例：這篇文章不少于500字左右。（“不少于”和“左右”矛盾）

2、修飾詞與中心詞矛盾。例：圣誕節(jié)的這場臺風(fēng)刮得真不是時候。（只有夏天才有臺風(fēng)）

八、歸類不當(dāng) ，這類病句主要有3種類型。

1、不是同一類的詞語放在一起當(dāng)作同一類的。例：我最愛看《快樂大本營》和《哈利波特》這兩個節(jié)目。（《哈利波特》是電影不是電視節(jié)目）

2、范圍大小不同的詞放在一起。例：秋天到了，果園里的蘋果和水果都成熟了。（“水果”里就包含蘋果了）

3、分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起。例：參加這次比賽的有老師、工人和青年。（“老師”“工人”是按職業(yè)分的，“青年”是按年齡分的）

九、不符事理

例1：他異口同聲地說：“終于下課了！

練習(xí)

1.上星期去看電影了。

2.今天，全體五年二班的同學(xué)去春游。

3.我最喜歡、最愛看的書是《西游記》。

4.火辣辣的陽光暖和地照耀著大地。

5.今天，我們班差不多、根本沒有遲到的。

6.奶奶經(jīng)常回憶起過去的往事。

7.老師要求我們背誦并熟讀這篇課文。

8.今天運動會，全班都來了，只有李剛沒有到。

9.我喜歡收聽廣播和電視。

10．他們都出席了學(xué)校的演講比賽。

11.只要你努力學(xué)習(xí)，才能考好。

12.他經(jīng)常熱烈地幫助我們。

13.夏天的廈門是一個美麗的季節(jié)。

14.我斷定這可能小雙打碎的。

15.這首詩的作者是李白寫的。

16.早晨起來，我呼吸著燦爛的陽光和新鮮的空氣。

17.在公共場所，我們要維持清潔。

18.故宮博物館展出了兩千多年前新出土的文物。

19.每次老師提問，小明總是首先第一個發(fā)言。

20.蘋果樹上結(jié)滿了許許多多又大又紅的蘋果。

21.他每天都要米飯。

22.時間非常寶貴，我們要愛惜時間。

23.全校師生都爭做“三好學(xué)生”。

24.金黃的稻田在風(fēng)中笑彎了腰。

25.鄰居張奶奶是個70多歲、年紀(jì)很大的老奶奶。