1.給孩子尋找?guī)讉€(gè)同伴。
現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女，常常覺得孤單，又缺少與同齡人的交流。語言的學(xué)習(xí)，是互動(dòng)的過程，父母不妨給孩子找?guī)讉€(gè)同伴，邀請(qǐng)親朋好友的孩子們，常常帶孩子們一起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)和玩耍的小團(tuán)體，孩子們可以一起玩，但盡量用簡單的英語交流。還可以一起報(bào)個(gè)學(xué)習(xí)班，這樣，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也有同伴，這樣的環(huán)境符合孩子天性，能夠讓孩子愉快的學(xué)習(xí)。
2.給孩子創(chuàng)造表現(xiàn)的小舞臺(tái)。
每個(gè)人的成長和發(fā)展都離不開他人的期許、肯定與贊美，孩子也是一樣。因此，父母應(yīng)該時(shí)常幫孩子打造自我表現(xiàn)的舞臺(tái)。例如，在周末的時(shí)候，可以和孩子一起表演英語小短劇;在家庭聚會(huì)的時(shí)候，可以請(qǐng)孩子演唱?jiǎng)倓倢W(xué)會(huì)的英文歌;有條件的話，還可以參加一些正規(guī)的少兒英語比賽，提高孩子的英語表達(dá)能力，又拓寬了孩子的視野。
3.在家里給孩子打造“小小英語角”。
可以借鑒很多移民家庭的做法，在美國，一些剛剛移民過去的華人家庭，他們當(dāng)中有些小孩的父母英文并不好，很多華人家長會(huì)給孩子自己創(chuàng)造一個(gè)英語角，可能是孩子自己的小房間，也可能只是書桌的一角。孩子們將單詞串起來做個(gè)小風(fēng)鈴掛起來，在英語角中也只說英文。這其實(shí)可以給孩子帶來一種游戲的感覺，很多華人小孩都樂在其中，覺得那個(gè)角落跟其它的地方不太一樣。父母可以常常調(diào)換英語角里的物件，但都是貼上英文標(biāo)簽的物品，讓孩子保留新鮮感，甚至期待英語角中的驚喜。
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