專業(yè)建設是高職院校發(fā)展的一項長期戰(zhàn)略任務，是高職院校建設的核心，是提高教學質量和科研水平的關鍵，關系到學院的辦學層次、整體競爭能力。經(jīng)濟管理系財務信息管理專業(yè)始創(chuàng)于 2007年，是為適應我國行企財務信息管理核算由傳統(tǒng)的手工核算向計算機化核算轉化的需要而設立的。為辦出特色精品專業(yè)，在學院專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的框架下，參照《農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理系“十二.五”建設與發(fā)展規(guī)劃》，并結合本專業(yè)的建設情況制定如下專業(yè)發(fā)展規(guī)劃：

一、專業(yè)建設概況

財務信息管理專業(yè)設立于2007年，招收三年制高職學生。通過4年的發(fā)展，為地方社會經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)了一批會計人才，積累了較為豐富的辦學經(jīng)驗和教學資源。本專業(yè)現(xiàn)有在校生137人，畢業(yè)生57人。在人才培養(yǎng)過程中，推行工學結合，“分塊教學，技能遞進”的“1311”人才培養(yǎng)模式；現(xiàn)已形成擁有14人的專兼職教師教學團隊；建有1間校內(nèi)實訓室和4個校外實習基地；《財務會計實務》和《會計電算化實務》兩門課程評為院級精品課程。目前，財務信息管理專業(yè)成為學院國家示范性院校專業(yè)群重點建設專業(yè)之一；并于2008年與天津職業(yè)大學聯(lián)合辦學，試行理實一體化教學，成效凸顯。

二、專業(yè)建設的指導思想

根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展狀況，進一步明確專業(yè)建設指導思想。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持和落實科學發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針。以“學以致用”、服務地方國民經(jīng)濟與社會發(fā)展為宗旨，以就業(yè)為導向，走產(chǎn)學研結合的發(fā)展道路。根據(jù)青海及周邊經(jīng)濟發(fā)展需要和行業(yè)、產(chǎn)業(yè)結構的特點，結合我院的實際情況，以時代特征作為本專業(yè)建設的主要取向，加強專業(yè)建設。在人才培養(yǎng)目標上，既要培養(yǎng)學生滿足實際需要的應用能力和素質，又要強調培養(yǎng)學生適應社會發(fā)展和自身發(fā)展要求的能力和素質；在教學方式方法上，要突出高職特色，突出實際應用能力的培養(yǎng)，加大實踐課比例，結合實際問題，探討和提高理論水平，培養(yǎng)學生適應不斷變化的財務信息管理環(huán)境與處理新業(yè)務的能力和素質。經(jīng)過5時間的改革與建設，使各項教學條件達到省級示范性專業(yè)的要求，確保財務信息管理專業(yè)成為省級特色專業(yè)。采取切實措施加強專業(yè)建設和教學改革，實現(xiàn)本專業(yè)建設的總體目標。

三、專業(yè)建設的思路與總體目標

專業(yè)建設和教學改革是一項長期的任務，要立足于專業(yè)實際，著眼于社會對財務信息管理專業(yè)人才長遠的需求趨勢，正確地確定專業(yè)培養(yǎng)方向；探討以專業(yè)應用能力和基本素質培養(yǎng)為主線，建立適用的專業(yè)人才知識、能力和素質結構；為保證培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，建立恰當適用的理論教學體系、實踐教學體系和素質教育體系，以及相應的教學保障措施。

1、本專業(yè)辦學的根本任務是為社會培養(yǎng)高素質財務信息管理技能型人才。

2、以適應社會需要為目標，以培養(yǎng)技術應用能力為主線，正確確定人才培養(yǎng)目標。財務信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)的主要目標是：培養(yǎng)面向青海及周邊經(jīng)濟發(fā)展特別是中小行企的高素質財務信息管理人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新精神和良好職業(yè)道德，掌握現(xiàn)代財務信息管理人才所必須掌握的基礎理論專業(yè)知識和操作技能，具備較強的財務信息管理業(yè)務處理能力和財務管理計算機化能力，德、智、體、美全面發(fā)展，在財務信息管理一線工作的高素質技能型人才。

3、根據(jù)培養(yǎng)目標確定辦學模式，設計學生的知識、能力、素質結構和培養(yǎng)方案。

4、以“技能”為主旨和特征構建課程和教學內(nèi)容體系，編制教學計劃；反映財務信息管理計算機化領域的新思想、新理論、新動向。積極探索實踐教學體系，培養(yǎng)學生的基本實踐能力、實務流程操作技能、專業(yè)技術應用能力。重視實踐教學，加強教材建設，不斷改革教學內(nèi)容和教學方法，提高教學水平，保證教學質量。

5、建設一支既具有扎實的基礎理論知識，又具有較強的專業(yè)實踐能力的高素質的“雙師型”教師隊伍，以保證培養(yǎng)學生技術應用能力的落實。

6、努力貫徹產(chǎn)學研相結合的方針，加強學院與社會、教學與生產(chǎn)、教學與科研的緊密結合，建立相對穩(wěn)定的校內(nèi)、校外實訓、實習基地，以保證實踐教學任務的完成。

三、專業(yè)建設的具體目標與措施

（一）教學管理與教學基本文件建設

1、教學文件與管理制度。為突出專業(yè)特色，要不斷完善師資隊伍建設規(guī)劃、專業(yè)建設計劃、課程建設計劃、教材建設計劃，人才培養(yǎng)方案等，使得本專業(yè)的教學計劃、教學大綱、授課計劃等文件齊全，符合學院有關制度規(guī)定的要求。要求大綱格式統(tǒng)一、規(guī)范，由任課教師討論編寫，教研室主任把關，系部審核后教務處實施。要求任課教師接到教學任務書后，必須按教學大綱和教學日歷編寫授課計劃，寫好教案，授課計劃和教案內(nèi)容充實，結構完整。重視教學過程管理，教學中嚴格按照教學計劃和教學大綱內(nèi)容要求，每學期組織教學檢查、隨機抽查聽課等方式檢查教學大綱執(zhí)行情況。教學大綱的修改，必須經(jīng)教研室研究討論、系部審核、報教務處批準后做出適當調整。

2、實踐教學環(huán)節(jié)大綱。完善實驗、實訓、實習等實踐教學環(huán)節(jié)大綱。實訓大綱的選題、制定、編寫結合就業(yè)方向，注重實效。指導教師認真指導，嚴格要求，學生能夠系統(tǒng)掌握本專業(yè)的實踐技能。實訓課編制有實訓大綱及考核手冊。實習課編制有實習大綱（計劃）及考核手冊，主要在校外穩(wěn)定的實習基地完成。聘請企事業(yè)技術人員為實習指導老師，組織好實習的指導與檢查，加強實習期間的管理，做到實習有記錄、有匯報。實習單位對學生的能力和表現(xiàn)反映良好。各實踐教學環(huán)節(jié)要按照相應的實踐教學大綱執(zhí)行。

3、教學檔案。繼續(xù)完善完備教學計劃、教學大綱、學期授課計劃、教學日歷、教案、教研活動記錄、考試試卷、學生實訓、實習手冊等教學文件和資料。鼓勵支持教師編寫符合高職教育的適合本專業(yè)的課程講義、課程設計指導書、實驗指導書、綜合實訓大綱等，力爭在5年內(nèi)完成財務管理計算機化系列教材的編寫，以補充實踐教學教材的不足。

（二）師資隊伍建設

1、加強“雙師型”師資隊伍建設，經(jīng)5年時間“雙師型”教師達到教師總數(shù)的90%以上。主要措施是：從實務部門調入具備教師條件的專家充實教師隊伍；安排現(xiàn)有教師到行企進行實習、實踐鍛煉提高專業(yè)實際能力，積累實際經(jīng)驗；鼓勵中青年專任教師取得中國注冊財務信息管理師、中國注冊稅務師、中國注冊資產(chǎn)評估師、會計師、經(jīng)濟師等社會執(zhí)業(yè)資格和經(jīng)濟系列專業(yè)技術職稱。加強師德教育，每學期進行一定形式的教育，對新上崗教師進行師德教育的培訓；加強教師現(xiàn)代教育理論學習，相互討論，介紹經(jīng)驗；加強青年教師培養(yǎng)，與老教師切磋交流教學經(jīng)驗。要求中青年專任教師創(chuàng)造條件，在5年之內(nèi)獲取副高級以上高教系列職稱；要求中青年專任教師每年參加頂崗鍛煉一次，提高實際業(yè)務處理能力。

2、為解決目前的“雙師型”師資力量不足的困難，可加大兼職教師的聘用數(shù)量。請有實際工作經(jīng)驗，又具有較高理論水平的行企及銀行部門實際工作人員到學院做兼職教師。建立健全外聘教師資料庫和客座教授聘用制度。并聘請相關行企的負責人和一線員工來系舉辦講座。

3、通過明確對專業(yè)帶頭人及其教學梯隊管理目標和任務，重點培養(yǎng)一批具有穩(wěn)定教學特長的中青年教師，完善專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)的激勵與評估機制。引入競爭意識和激勵機制，調動教師科研及教學工作的積極性。鼓勵教師進修，提高知識水平和學歷水平。經(jīng)5年努力，使教師總數(shù)中具有碩士以上學位的達90%以上。

4、為滿足擴大招生和專業(yè)發(fā)展的需要，每年計劃增加教師1-2人。采取引進與培養(yǎng)相結合的方式，提高教師職稱結構，使副高以上職稱的教師達到專業(yè)教師總數(shù)的70%以上。

5、專業(yè)基礎課和專業(yè)課每門至少有1名以上主講教師，高級職稱教師承擔主講教學任務。

6、努力搞好產(chǎn)學研工作，要求每位教師讀專業(yè)書籍、撰寫教科研論文、積極申報各層次科研課題、開講座，建立合理有效的產(chǎn)學研發(fā)展激勵機制。引導專任教師主動承擔行業(yè)、行企的項目攻關和技術服務工作。爭取在“十二.五”期間，本專業(yè)承擔省部級以上科研項目1-2項，全國中文核心期刊發(fā)表教科研論文5篇，論文發(fā)表總數(shù)達到20篇，編寫出版教材3部﹙套﹚。

7、以專業(yè)教研室為單位，課程組為單元，開展教研活動，提高教學團隊的整體教學水平。

（三）實訓室和實踐教學基地建設

“十二.五”期間，著重要在專業(yè)實訓項目的科學設計、實訓指導教師的配備、實訓室建設、實訓指導書和實訓教材的編寫、學生探究創(chuàng)新、技能競賽等方面下功夫。專業(yè)圍繞專業(yè)核心技能的培養(yǎng)要設計出一套與職業(yè)崗位符合的高度仿真的實訓項目；根據(jù)專業(yè)學生人數(shù)配備足夠的具有行業(yè)行企實際工作經(jīng)歷的、業(yè)務水平較高的實訓指導教師；各專業(yè)綜合實訓和各門專業(yè)課程實訓配置實訓指導書和實訓教材。

1、按新的課程體系和人才培養(yǎng)目標要求，改善實訓室的實習資料和實習組織管理，建立科學適用的實訓教學管理制度和程序，使實訓室的作用得以更好的發(fā)揮。盡快建立ERP模擬沙盤和模擬納稅實訓室，按財務信息管理崗位和各管理部門分別設置仿真的業(yè)務環(huán)境等，滿足多種實訓的需要。

2、現(xiàn)有實訓室需逐步加大投入改進設備水平。教學軟件需要升級或更新，實習資料需不斷積累建設。充分利用實驗實訓中心現(xiàn)有條件，開發(fā)新的實訓項目，并且實訓項目隨著市場需求及時做出調整。

3、在鞏固現(xiàn)有校外實習基地的基礎上，采取措施進一步擴大校企合作行企的數(shù)量。在校外實訓基地的建設上，還需采取進一步措施加大實訓基地建設及實習組織管理工作。同時，結合實際探討新的實踐教學途徑，以滿足提高學生職業(yè)技能和綜合素質的需要。

（四）教材建設

教材建設與專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程建設目標相匹配，根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展對高技能人才的要求，與行業(yè)行企合作開發(fā)教材?！笆?五”期間，要完成財務信息管理實訓系列教材編寫出版工作以及部分專業(yè)基礎課程教材編寫出版工作。由于職業(yè)技術教育的特殊性和發(fā)展要求，且按照培養(yǎng)目標要求必須加大實踐教學內(nèi)容的比重。因此，主干專業(yè)課教材應按照職業(yè)教育的特性和人才培養(yǎng)目標和要求選擇教材，并充實教學參考資料和案例教學資料。集中整個專業(yè)力量，推進《財務軟件應用（金蝶）》教材的完成。用友軟件在我校已經(jīng)使用了5年的時間，相對來說已經(jīng)比較成熟。要與用友、金蝶行企緊密合作、深度合作，共同培養(yǎng)財務信息管理計算機化人才，共同開發(fā)教材，特別是具有實踐教學作用的實訓教材。

（五）課程建設

1、要按照“就業(yè)導向、能力本位、需求目標”構建一套完備的理論教學課程體系、實踐教學課程體系、素質教育課程體系，兼顧專科學歷教育知識與職業(yè)資格能力。全面落實實踐教學課程化，考證課程進計劃，考核方式多樣化。開發(fā)以能力為中心的項目課程體系，首先由學院聘請行業(yè)中一批具有代表性的專家組成專業(yè)委員會，按照崗位群的需要，層層分解，確定從事這一職業(yè)所應具備的能力，明確培養(yǎng)目標；然后，再由學院組織相關教學人員，按照教學規(guī)律，將相同、相近的各項能力進行總結、歸納，構成教學模塊，制定教學大綱，依次施教。注重差異化建設，財務信息管理專業(yè)應有至少4門課程完全在機房上課，以體現(xiàn)財務信息管理計算機化的特點。

2、以課程組為單元，制定課程建設計劃，分配課程建設任務，聯(lián)合行企加強重點課程、精品課程和網(wǎng)絡課程建設。專業(yè)課程體系還需不斷調整和完善，特別是一些核心課程和實踐課程，切實要適應高職高專的特色。為了促進專業(yè)建設，全面提高人才培養(yǎng)質量，根據(jù)教育部的有關規(guī)定，結合學院實際，要大力開展精品課程、重點課程建設。精品課程建設是高等學院教學質量與教學改革工程的重要組成部分，是一項系統(tǒng)工程，是專業(yè)建設的重要環(huán)節(jié)。為了促進專業(yè)建設，全面提高人才培養(yǎng)質量，要以精品專業(yè)和精品課程的建設作為突破口，力爭在較短的時間內(nèi)，再建1-2門省級精品課程，將財務信息管理專業(yè)建成特色鮮明的省級精品專業(yè)。

3、打破專業(yè)壁壘，設置柔性課程學分，讓學生有更大的空間，根據(jù)自我發(fā)展的需要，跨專業(yè)選修課程，拓展視野。保證足夠的實踐教學學時和學分，提高《基礎會計》、《財務會計》、《成本會計》、《會計電算化》、《EXCEL在財務管理中的運用》等課程實訓內(nèi)容的課時數(shù)。為增強學生對財務信息管理計算機化的實際操作技能而提高專業(yè)的實踐知識部分占總學時的比重。盡量讓理論課與與實踐的課時比達到1:1。做到每門課程在章節(jié)完后有分項實訓內(nèi)容，又在整個課程授完后又有綜合實訓。在第五學期，設置綜合崗位模擬實訓，全方位的模擬行企的經(jīng)濟業(yè)務，讓學生輪換各種財務信息管理崗位，增強學生對賬務處理及對計算機的操作能力，彌補學生對建賬和破產(chǎn)清理賬務處理技能的欠缺。

4、人才培養(yǎng)方案直接按職業(yè)崗位能力的要求來制訂，課程內(nèi)容由崗位的知識和能力結構來確定，課程在人才培養(yǎng)方案中的位置，也是按崗位能力的形成過程來排序；人才培養(yǎng)方案中應更重視專業(yè)技術課的教學，在各類課程比例中，專業(yè)技術課比例要進一步提高。打破以傳統(tǒng)的公共課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課為主導的教學模式，強調以崗位群所需職業(yè)能力的培養(yǎng)為核心，保證了職業(yè)能力培養(yǎng)目標的順利實現(xiàn)，在制定本專業(yè)人才培養(yǎng)方案時，充分聽取本專業(yè)資深專家意見，以此確保教學質量和實現(xiàn)預期專業(yè)培養(yǎng)目標。

（六）教學方法與教學手段改革

1、為適應市場對高職學生的技能要求，要積極探索教學方法和手段的改革。統(tǒng)籌“一體化”教學方法和教學手段，兼顧課堂教學和現(xiàn)場教學“一體”，理論教學與實踐教學“一體”；統(tǒng)籌考核評價，兼顧學歷標準和行企要求，完善質量保證體系。要發(fā)揮教研室的作用，確實把教學方法和手段的改革作為主要議題。鼓勵教師大膽進行教學改革，引導學生學習專業(yè)技能的積極性。開展多媒體課件比賽、教案評比、公開課、相互聽課等方式，組織專業(yè)教師到行企咨詢、到兄弟院校交流，取長補短。與行企合作，開發(fā)特色課程，設計與職業(yè)崗位群相符合的課程體系，優(yōu)化教學內(nèi)容。組織專門的教學方法研討會，引導老師積極探索新的教學方法，撰寫教學方法方面的理論文章，進行交流，評選出優(yōu)秀論文加以獎勵。

2、課堂教學結合不同內(nèi)容，采用多種靈活方式，并不斷進行教學方法改革和教學手段改革。以真實的工作任務為載體設計教學過程和教學模塊，把課程學習內(nèi)容聯(lián)系行企實際工作，提出各種問題并形成主題任務，進行任務驅動式教學；將學生置于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、思考問題、探究問題、解決問題的動態(tài)過程中學習。

（1） 積極實行啟發(fā)式、討論式的教學方法。在教學改革試點中，每門課程的任課教師都要積極認真地實行啟發(fā)式教學，并結合不同課程的不同情況，積極試行各種形式的討論式教學方法。使學生更多、更主動地參與到教育活動過程之中。

（2） 推廣案例教學。案例教學是經(jīng)濟管理類課程教學中的帶有特殊效果的一種教學方法，這種方法可以培養(yǎng)學生多向的，發(fā)散型的思維方式。通過案例提出有關資料，由學生分析問題，并提出解決問題手段或實現(xiàn)目標的方法和途徑，它可以強制性地要求每一個學生參與課堂討論，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，是培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力和對知識綜合利用的良好方法，通過案例分析、討論及提出解決方案，也可檢驗學生對知識掌握的程度。

（3） 提高現(xiàn)代化技術手段的利用，推廣多媒體教學。突出實務性課程，加強實訓室建設和課程網(wǎng)絡平臺建設，推進教育信息化步伐，提高學生的實踐能力和運用現(xiàn)代信息技術的能力；在教學中利用先進的多媒體設備，加大電化教學手段的運用，使教師能夠更有效更方便的提高教學效果和教學質量，更多、更廣、更全面地向學生提供教學資料，更及時地利用網(wǎng)上信息充實教學。鼓勵教師使用電子教案，使教學手段現(xiàn)代化，跟上信息時代發(fā)展的步伐。多媒體教學是現(xiàn)代教學方法的代表。要積極鼓勵教師利用電腦技術，活化教學氣氛。

（4）不斷探討考試考核方法改革，在制定和修訂教學計劃過程中要特別注重學生實際應用能力的培養(yǎng)，對考試考核方法進行改革： 第一、對基本理論知識的考核，除原有的平時考核、期末筆試外，增加面試的方法，考核學生的知識掌握程度及表達能力。第二、加強課堂教學中應用能力的考核。每一門有實踐性教學環(huán)節(jié)的課程，都要對此環(huán)節(jié)進行考核、評分，并按比例記入本課程的總成績。第三、對基本技能、應用能力設置一系列考核的標準，達標作為準予畢業(yè)的要求之一。第四、以突出職業(yè)技能培養(yǎng)為特色，實行“雙證書”制度，具有多種技能鑒定與考試認證資格。堅持應用型職業(yè)崗位所需要的理論與技能為本位，培養(yǎng)符合高職教育素質要求的技能型人才。將學歷教育、職業(yè)技能、職業(yè)認證三者緊密結合起來，實行“雙證書”制度，把教學重心放在培養(yǎng)學生能力之上。完成核心課程試題庫建設，每門核心課程需有高質量試題不少于3套。

3、重視教學方法和教學手段的改革，課堂上盡量減少使用灌輸式教學方法，積極提倡誘導、啟發(fā)及換位式教學方法，激發(fā)學生學習熱情，實質性做到師生的真正互動，提高教學效果。

（七）產(chǎn)學研相結合

實行產(chǎn)學研合作，是發(fā)展高職教育，為社會培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的高素質技能型人才的主要途徑，是高職院校發(fā)展的必由之路。財務信息管理專業(yè)實行產(chǎn)學研合作的具體措施如下：

1、與行企合作完善專業(yè)建設指導委員會

財務信息管理專業(yè)實行產(chǎn)學研合作的基本途徑是與行企聯(lián)合建立專業(yè)建設指導委員會，以專業(yè)建設指導委員會為橋梁，加強與行企、兄弟院校的緊密聯(lián)系，按照互惠互利的原則，校行企相互提供服務，合作辦學，逐步形成產(chǎn)學研合作的辦學機制。

專業(yè)指導委員會的任務主要是：（1）參與專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學計劃及教學質量的評估工作；（2）指導實訓課程的教學，有條件的委員可擔任實踐課程的兼職教師；（3）幫助專業(yè)建立教學實習基地；（4）協(xié)助青年教師到相關行企實踐鍛煉；（5）制定校企合作的科研規(guī)劃并賦予實施。

為了使財務信息管理專業(yè)的培養(yǎng)目標和教學計劃更科學、更切合實際，除了發(fā)揮專業(yè)指導委員會對日常教學工作的指導和監(jiān)督作用外，每年還要定期召開專業(yè)建設指導委員會會議，重點對專業(yè)人才培養(yǎng)目標和教學計劃進行專門討論。并根據(jù)指導委員會專家的意見認真修訂和改進教學計劃。

2、與行企合作建立穩(wěn)固的實習基地

建立實習基地，是保證專業(yè)實踐教學的重要條件。在維護和穩(wěn)定現(xiàn)有的校企合作單位合作關系、把合作推向縱深的同時，“十二.五”期間，要重點建設一批與專業(yè)深層合作的行企群。通過協(xié)議與行企建立長期穩(wěn)定的協(xié)作關系。合作的重點行企應當是技術先進、管理規(guī)范、經(jīng)濟效益好、社會責任感強的規(guī)模以上的部門。建立校企合作長效機制和互利共贏、充滿活力的體制機制。努力實現(xiàn)校行企人才共享、設備共享、技術共享、文化互補、管理互通的深層合作關系。要依托教學基地行企，充分發(fā)揮專業(yè)指導委員會的作用，按照校行企相互提供服務、互惠互利的原則，即系部為行企的財務信息管理人員進行繼續(xù)教育培訓，行企為系部學生提供實習埸所和其他條件。用5年時間開發(fā)5家以上校企合作項目，爭取讓三年級學生6０％能夠進校企合作單位實習。鼓勵學生參加用友公司舉辦的財務信息管理技能專業(yè)大賽。

3、聘請行企財務信息管理部門的專家兼任本專業(yè)的實驗和實訓指導教師。

為了保證財務信息管理專業(yè)實操、實訓和實踐教學的質量，提高學生的動手能力，應積極創(chuàng)造條件聘請行企有實踐經(jīng)驗和教學能力的財務部門領導和專家擔任實訓和實踐教學的兼職教師，主要兼任財務會計、財務管理和財務軟件應用等課程的實訓和實習教學任務。

4、選派青年教師到行企進行實踐鍛煉

根據(jù)高職院校的特點，為提高專業(yè)教師的實踐教學能力，以保證教學質量。每年要選派 1-2位青年教師到條件較好的行企、會計事務所進行實踐鍛煉；鼓勵有條件的中青年專任教師攻讀博士學位，不斷更新教師的專業(yè)知識結構和提高專業(yè)水平，以提高實操能力和專業(yè)水平，克服長期只懂理論，不懂實際的缺陷，而且可以收集教學所需要的案例、實際資料，鍛煉、提高理論水平和科研水。