省屬各高等學校，有關(guān)高校主管部門，各市教育局、人力資源和社會保障局：

為進一步深化高校職稱改革，充分激發(fā)廣大教師工作積極性和創(chuàng)造性，正確引導其提高教學科研水平，加快建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，現(xiàn)就做好2016年高校教師（含實驗技術(shù)人員，下同）專業(yè)技術(shù)職務評聘工作有關(guān)事項通知如下：

一、任職資格申報條件

2016年,普通本科高校、安徽廣播電視大學本部教師，按《安徽省普通本科高等學校教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》（教人〔2009〕1號）或《安徽省普通本科高等學校教師專業(yè)技術(shù)資格申報條件（試行）》（皖教人〔2016〕1號）申報相應的專業(yè)技術(shù)職務任職資格;高職高專院校、安徽廣播電視大學分校，按《安徽省高職高專院校教師專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》（教人〔2009〕2號）或《安徽省高等職業(yè)學校教師專業(yè)技術(shù)資格申報條件（試行）》（皖教人〔2016〕2號）申報相應的專業(yè)技術(shù)職務任職資格;高校實驗技術(shù)人員，仍按《安徽省高等學校實驗技術(shù)人員專業(yè)技術(shù)資格條件（試行）》（皖教人〔2010〕1號）申報相應的專業(yè)技術(shù)職務任職資格。

二、崗位設(shè)置與崗位職數(shù)控制

各高校要根據(jù)?。ㄊ校┤肆Y源和社會保障廳（局）審批的崗位設(shè)置方案、核準的崗位職數(shù)以及崗位結(jié)構(gòu)比例，進一步做好崗位設(shè)置工作。要嚴格實行崗位科學設(shè)置和崗位職數(shù)總量控制，嚴禁超職數(shù)評聘專業(yè)技術(shù)職務，切實防止崗位設(shè)置、職數(shù)使用的隨意性和短期行為，真正做到學校長遠發(fā)展與現(xiàn)實需要相結(jié)合，確保學校可持續(xù)發(fā)展。為科學使用崗位職數(shù)，各高校要根據(jù)學校自身發(fā)展定位、學科（專業(yè)）建設(shè)以及教師隊伍建設(shè)的需求，在核定的崗位職數(shù)限額內(nèi)，將本校專業(yè)技術(shù)崗位職數(shù)統(tǒng)籌分解到學科（專業(yè)）或院系，并制定相應的年度使用計劃，報主管部門備案，作為學校專業(yè)技術(shù)職務申報推薦的依據(jù)。

三、若干具體問題的規(guī)定

（一）論文檢索問題

所有參評的三類及以上論文（本科學報發(fā)表的論文除外），須提供具備國家一級科技查新資質(zhì)單位出具的檢索證明（省內(nèi)具備資質(zhì)的單位：中國科技大學圖書館、合肥工業(yè)大學教育部科技查新工作站（理工類）、安徽醫(yī)科大學教育部科技查新工作站（醫(yī)學類）、安徽省科技情報所）。

（二）EI論文收錄問題

論文在2009年以前被EI收錄的，僅認可有分類號和主題詞的收錄版；2009年以后被EI收錄的論文，分為期刊論文（即檢索系統(tǒng)判斷為Document type: Journal article〈JA〉)和會議論文（即檢索系統(tǒng)判斷為Document type: Conference article〈CA〉)。EI收錄的會議論文，按一類論文計入規(guī)定的數(shù)量進行申報。省高校教師職務評審委員將對EI收錄的會議論文的實際水平進行重點審查。

（三）代表作學術(shù)相似性檢測問題

每一位申報人員的代表作，都必須提供學術(shù)相似性檢測結(jié)果（代表作文字復制比檢測結(jié)果一覽表，附件一），作為評審時重要參考。經(jīng)檢測，文字復制比超過30%的，須由學校學術(shù)委員會進行鑒定，提出是否推薦的意見及理由。檢測工作由學校人事部門負責。以聘代評的高校、具有副教授評審權(quán)高校比照執(zhí)行。

（四）代表作和學術(shù)著作鑒定問題

本科高校教師代表作和學術(shù)著作送審要求：大學和具有碩士學位授權(quán)點的本科高校，送省外同層次辦學水平較高的高校同行專家鑒定，其他本科高校送省內(nèi)外同層次辦學水平較高的高校同行專家鑒定。鑒定結(jié)果作為專家評審時衡量學術(shù)水平的重要參考，有效期2年。代表作和學術(shù)著作鑒定每年只許送審一次，不得重復送審、重新送審，更不得更改送審結(jié)果，否則將追究相關(guān)人員的責任。

高職院校教師代表作和學術(shù)著作鑒定繼續(xù)實行評鑒合一，由省教育廳組織學科組專家進行鑒定。以論文破格申報的，在原有要求基礎(chǔ)上增加一篇論文鑒定。代表作鑒定一律使用《代表作同行專家鑒定意見表》（附件2）。

（五）任職時間計算時限和業(yè)績成果起止時限問題

任職時間計算到2016年12月31日；業(yè)績成果起止時間：原則上為受聘擔任現(xiàn)職之日起至2016年7月31日期間所取得的業(yè)績成果。

（六）專題報告問題

專題報告制度是省教育廳對高校特殊人才在專業(yè)技術(shù)職務評審中實行的一項綠色通道。以專題報告形式申報專業(yè)技術(shù)職務的，必須是對照申報條件，在教學、科研條件方面尚未達到某一條款要求，但綜合業(yè)績特別突出，且申報人是學校學科（專業(yè)）建設(shè)緊缺急需的優(yōu)秀人才。各高校務必對專題報告嚴格限制，從嚴把關(guān)，以專題報告推薦申報的，必須經(jīng)學校學術(shù)委員會充分評議，認為理由充分，符合以強補弱的指導思想，嚴禁將專題報告作為降低申報條件的變相通道。各高校對專題報告必須以學校名義行文上報，并填寫專題報告情況一覽表（附件11）。

（七）評審答辯問題

2016年，對破格申報和專題報告形式申報高級專業(yè)技術(shù)職務的，繼續(xù)實行高評會現(xiàn)場答辯制度。答辯由省教育廳統(tǒng)一組織，按學科評審組分別進行。答辯者通過PPT重點闡述本人破格申報或?qū)ｎ}報告申報的充分理由，并現(xiàn)場回答評審專家的質(zhì)疑，時間不超過15分鐘。答辯的具體時間、地點，省教育廳將另行通知。答辯是破格申報和專題報告形式申報高級專業(yè)技術(shù)職務的必要環(huán)節(jié)，未按規(guī)定參加答辯者，視為自動放棄參評資格。

（八）關(guān)于省級教育教學研究項目問題

省級教育教學研究項目分別以《安徽省普通本科高等學校教師專業(yè)技術(shù)資格申報條件（試行）》（皖教人〔2016〕1號）、《安徽省高等職業(yè)學校教師專業(yè)技術(shù)資格申報條件（試行）》（皖教人〔2016〕2號）中教育教學研究項目分類表認定的二類教育教學研究項目為準。

（九）專職輔導員和就業(yè)指導教師申報職稱問題

根據(jù)國家有關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合我省高校實際，為促進我省高校輔導員隊伍建設(shè)和發(fā)展，在高教系列思想政治教育學科評審組中，對專職輔導員和從事思政專業(yè)課教學的教師，按同等比例分別評審推薦。在其他學科評審組中，對輔導員申報專業(yè)技術(shù)職務，同等條件下優(yōu)先推薦。專職輔導員申報專業(yè)技術(shù)職務，申報學科填寫“學生思想政治教育”。在《申報表》“現(xiàn)從事何專業(yè)技術(shù)工作”欄目和《簡表》“行政及業(yè)務管理方面職務”欄中須注明“專職輔導員”。

就業(yè)指導教師可以按照思政學科申報相應的教師系列專業(yè)技術(shù)職務，列入思政學科評審組評審。就業(yè)指導教師申報高校教師系列專業(yè)技術(shù)職務，必須具有高校教師資格，并且承擔完成學校年度教學計劃安排的學生就業(yè)指導課教學任務（學校教務部門下達有教學任務書，并在學校教學計劃中有明確記載）。就業(yè)指導教師身份認定由所在學校負責。就業(yè)指導教師申報專業(yè)技術(shù)職務時，須在《申報表》“現(xiàn)從事何專業(yè)技術(shù)工作”欄目、《簡表》“行政及業(yè)務管理方面職務”欄中注明“就業(yè)指導教師”。

（十）具有評審權(quán)高校職稱評審問題

經(jīng)省教育廳批準，具有副教授、講師任職資格評審權(quán)的高校，要嚴格按照省教育廳有關(guān)文件要求以及教人〔2009〕1號）、教人〔2009〕2號或皖教人〔2016〕1號、皖教人〔2016〕2號規(guī)定的資格條件，在授權(quán)范圍內(nèi)認真開展自主評審工作，副教授評審結(jié)果報省教育廳審批，并填寫《高校自主評審副教授評審情況匯總表》（附件6），講師評審結(jié)果報省教育廳備案。有關(guān)高校不得擅自變更授權(quán)范圍，不得降低評審標準條件，不得突破專業(yè)技術(shù)職務崗位評審限額。凡不按照標準條件或突破評審范圍或突破崗位職數(shù)限額評審的，省教育廳不予審批和備案，評審結(jié)果無效，并追究有關(guān)人員的責任。首次開展副教授、講師任職資格自主評審的高校，要認真研究制定評審辦法和評審方案報省教育廳審定后實施。

（十一）其它未盡問題，按皖教秘人〔2014〕91號文件有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

三、有關(guān)工作要求

（一）強化政策導向，認真做好推薦工作

高校教師專業(yè)技術(shù)職務評聘工作關(guān)系廣大教師切身利益，關(guān)系教師隊伍建設(shè)和人才培養(yǎng)，關(guān)系高等教育改革發(fā)展大局，牽涉面廣、影響面大、關(guān)注度高，各高校務必高度重視，切實加強領(lǐng)導，周密計劃，精心組織，有序?qū)嵤?。要認真學習、準確把握高校教師專業(yè)技術(shù)職務資格條件和有關(guān)政策，堅持公開、公平、公正、擇優(yōu)原則，嚴格規(guī)范校內(nèi)評審推薦程序，以師德、學識、能力、業(yè)績、貢獻為導向，加強對申報人員的綜合考核，優(yōu)先推薦師德高尚、業(yè)績突出、貢獻較大的教學科研一線業(yè)務骨干，特別是在產(chǎn)學研合作、服務“三個強省”建設(shè)以及“調(diào)轉(zhuǎn)促”等方面做出突出貢獻的人員。

（二）強化材料審核，嚴禁弄虛作假

各高校要嚴格審核、查驗申報者提交的申報材料，確保材料真實可信。各校要指定專人負責申報材料的審核、查驗，并對審查后的申報材料的真實性負責。凡對申報材料審查不嚴的高校，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將給予通報批評，并視情節(jié)追究相關(guān)人員的責任。各高校要加強對申報人員的誠信教育，如實提供申報材料，不得弄虛作假，并要求申報人員簽訂誠信承諾書（附件12）。凡申報人員弄虛作假，視為違反《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》，實行“一票否決”，一律取消其參評資格，已取得專業(yè)技術(shù)資格的予以撤銷。自查實之日起，3年內(nèi)不得參加評審，并追究有關(guān)責任人的責任。省教育廳正在建立高校教師信用系統(tǒng)，凡經(jīng)認定屬于弄虛作假或?qū)W術(shù)不端行為，情節(jié)嚴重的，將在高校教師信用系統(tǒng)中予以記載。

（三）嚴格公開、公示制度，確保陽光操作

各高校要嚴格執(zhí)行校內(nèi)兩級公開、公示制度，在職稱申報推薦中，切實做到評審推薦政策公開、評審推薦程序公開、專業(yè)技術(shù)崗位推薦職數(shù)公開、申報人業(yè)績材料公開、評審推薦結(jié)果公開。特別是申報人業(yè)績材料要在院系公開展示，評審推薦結(jié)果要在學校顯著位置張榜和學校網(wǎng)站首頁進行公示，堅決避免公開不全面、不徹底或只對少數(shù)人公開的現(xiàn)象。公示時間不得少于7個工作日。對公示有異議的，應及時調(diào)查核實，確保上報的材料和人選不存在爭議。

（四）規(guī)范申報材料，按時按規(guī)報送

1.繼續(xù)簡化評審材料。除《高等學校教師專業(yè)技術(shù)職務任職資格申報表》（附件3）外，其他所有申報材料，只收復印件。復印材料需由審核人簽名并加蓋審核單位印章。評審結(jié)束后不再退還。有關(guān)原始材料存放學校職改部門，統(tǒng)一保管。評審過程中，若有必要，省教育廳將隨時調(diào)閱。

2.規(guī)范材料裝訂。各高校要按照規(guī)定的順序(附件13)，將所有申報材料的復印件裝訂成冊，并將審核意見逐條填入《高教系列任職資格評審簡明情況登記表》（附件4、5），并加蓋印章。各高校需提交《2015年高教系列申報人及其申報任職資格情況一覽表》（附件7）及電子表格各一份。學科及學科代碼按照《高教系列任職資格申報學科及代碼》（附件10）填寫。

3.申報材料報送時間:2016年9月23日—9月27日。各高校具體報送時間，省教育廳人事處將于9月21日在安徽教育人事網(wǎng)公告欄以及安徽高校人事qq群同時發(fā)布。

為切實做好職稱申報受理工作，提高工作效率，請各高校人事處于9月19日，將本校2016年高校專業(yè)技術(shù)職務申報情況一覽表（附件15）、2016年高校職評工作聯(lián)系人情況一覽表電子版（附件17）發(fā)送至省教育廳人事處郵箱（rsc@ahedu.gov.cn）,省教育廳直屬高校須同時報送高校專業(yè)技術(shù)崗位使用情況一覽表（附件16）。省教育廳人事處將根據(jù)各高校2016年職稱申報情況，統(tǒng)籌安排各高校職稱申報材料具體報送時間。

各校要根據(jù)省教育廳有關(guān)要求，認真做好申報推薦工作的統(tǒng)籌安排，在規(guī)定的時間內(nèi)報送有關(guān)材料，預期不報，視為自動放棄，責任自負。

材料報送地點：合肥師范學院（老區(qū)）圖書館5樓東（省教苑賓館西）。

2016年高教系列職稱申報附件表格請到安徽教育人事網(wǎng)ahjyrs.ahedu.gov.cn公告欄下載。

安徽省教育廳

2016年7月2日

2016年高校職稱評審附件表格