特殊教育學(xué)院簡介

樂山師范學(xué)院特殊教育學(xué)院前身為中國-聯(lián)合國兒童基金會90-94周期合作項目單位――樂山師范學(xué)?！疤厥饨逃龓煼恫俊?，1990年起招收特殊教育中等師范生。2015年1月成為獨立教學(xué)院，目前設(shè)有特殊教育學(xué)本科、教育康復(fù)學(xué)本科、藝術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計（聽障五年一貫制）?？?4個專業(yè)，現(xiàn)有在校學(xué)生338人。特殊教育學(xué)專業(yè)于2003年開設(shè)專科，2011年開設(shè)本科，2013年起招收四川省首屆免費師范生，現(xiàn)為樂山師范學(xué)院重點建設(shè)專業(yè)、四川省“專業(yè)綜合改革試點”項目專業(yè)、四川省卓越教師培養(yǎng)項目專業(yè)。教育康復(fù)學(xué)及五年一貫制藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)為2015年新設(shè)專業(yè)，其中教育康復(fù)學(xué)專業(yè)是西南地區(qū)第一個在師范院校開設(shè)的康復(fù)類專業(yè)，五年一貫制聽力障礙藝術(shù)設(shè)計專業(yè)、服裝與服飾設(shè)計專業(yè)是四川省首個招收聽力障礙考生的專業(yè)。

學(xué)院現(xiàn)有教師28人，其中教授5人、副教授8人、講師10人、助教5人；博士3人、碩士22人、學(xué)士3人；畢業(yè)于特殊教育專業(yè)15人、畢業(yè)于醫(yī)學(xué)、教育、心理相關(guān)專業(yè)13人。近5年，本院教師獲得四川省普通教育教學(xué)成果獎1項，主持全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題1項，四川省社科聯(lián)學(xué)科共建課題5項，四川省教育廳專業(yè)綜合改革試點建設(shè)項目1項，四川省教育廳高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革改革項目2項，市廳級科研課題30余項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇。

目前，學(xué)院建有國家級特殊教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地1個、省級特殊教育研究中心1個、省級實驗實訓(xùn)教學(xué)示范中心1個、省級特殊教育師資培訓(xùn)基地2個、校級特殊兒童教育康復(fù)中心1個、校級殘疾人教育與服務(wù)協(xié)同創(chuàng)新中心1個、特殊教育專業(yè)委員會2個。建有占地面積約為4963平方米的特教實驗實訓(xùn)大樓，設(shè)有人體科學(xué)實驗室、基礎(chǔ)心理實驗室、特殊兒童診斷評估室、藝術(shù)設(shè)計類實驗室等教學(xué)實驗室13個，聽覺康復(fù)訓(xùn)練室、言語康復(fù)訓(xùn)練室、動作康復(fù)訓(xùn)練室、藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練室、認知康復(fù)訓(xùn)練室、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練室、多感官訓(xùn)練室、音樂治療室、情緒行為干預(yù)室、手語訓(xùn)練室、律動教室等實訓(xùn)室32個。在省內(nèi)外特殊教育學(xué)校、殘聯(lián)康復(fù)中心建有學(xué)生見習(xí)實習(xí)基地34個。學(xué)院圖書資料室訂閱了專業(yè)期刊62種，藏有專業(yè)圖書5000余冊。

近兩年，學(xué)生獲得四川省大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng)業(yè)大賽二等獎1個、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽二等獎1個、手語比賽二等獎1個、大學(xué)生挑戰(zhàn)杯一等獎、二等獎各1個、師范生教學(xué)技能大賽二等獎2個；手語協(xié)會獲得四川省百佳魅力社團；“嘉州陽光”青年志愿助殘中心獲得第二屆中國青年志愿服務(wù)項目大賽金獎，慶瑤陽光工作室獲得全國校園文化建設(shè)二等獎。近5年，學(xué)院先后承擔(dān)國培計劃示范性集中培訓(xùn)項目、國培計劃培訓(xùn)項目、國培計劃山西省特殊教育校長培訓(xùn)項目、中殘聯(lián)通向明天-交通銀行殘疾青少年助學(xué)計劃、四川省天府特殊教育人才素質(zhì)提升工程以及境外合作培訓(xùn)項目等30余項，已培訓(xùn)在職特殊教育教師3298名。

專業(yè)介紹：

●◎特殊教育

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，專業(yè)基礎(chǔ)知識豐富、教育教學(xué)能力突出，同時具備相關(guān)康復(fù)學(xué)專長，能在特殊教育學(xué)校、特殊班級、普通學(xué)校資源教室或康復(fù)中心、醫(yī)院、民政福利等部門從事教育教學(xué)或?qū)ｍ楊I(lǐng)域個別化教育康復(fù)訓(xùn)練工作的高素質(zhì)專業(yè)化特殊教育師資。

就業(yè)方向：特殊教育學(xué)校、普通中小學(xué)、幼兒園、兒童福利院、特殊兒童康復(fù)機構(gòu)、殘疾人聯(lián)合會康復(fù)機構(gòu)、社區(qū)康復(fù)服務(wù)中心、出版業(yè)、新聞業(yè)等行業(yè)和部門，從事特殊教育實踐、康復(fù)服務(wù)、理論研究、管理工作等。

●◎教育康復(fù)學(xué)

培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、堅持科學(xué)發(fā)展觀、熱愛特殊教育事業(yè)、能與時俱進、求實創(chuàng)新的職業(yè)素養(yǎng)，具備特殊教育學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)方面的知識體系，具備教育康復(fù)基本技能，能在特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校資源教室、康復(fù)機構(gòu)、兒童福利院、社區(qū)等部門從事特殊兒童教育教學(xué)，并且能針對不同障礙類型特殊兒童完成評定、教育、康復(fù)、咨詢的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

就業(yè)方向：在特殊教育學(xué)校、康復(fù)中心、民政福利機構(gòu)、醫(yī)院、社區(qū)、研究機構(gòu)等從事不同障礙類型特殊兒童的評定、康復(fù)、教育、咨詢等工作。