山西金融職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)系成立于2003年，是山西省高職院校中辦學(xué)歷史長(zhǎng)、培養(yǎng)質(zhì)量高、就業(yè)情況良好、社會(huì)影響較廣的二級(jí)辦學(xué)單位?，F(xiàn)設(shè)有會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化和審計(jì)實(shí)務(wù)三個(gè)專業(yè)。其中，會(huì)計(jì)專業(yè)為山西省中職教師專業(yè)培訓(xùn)基地，2012年被評(píng)為山西省品牌專業(yè)；會(huì)計(jì)電算化專業(yè)2011年被教育部、財(cái)政部確定為中央財(cái)政支持重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；審計(jì)實(shí)務(wù)專業(yè)2014 年被山西省教育廳批準(zhǔn)為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。在校學(xué)生1600多人。

“十三五”時(shí)期，會(huì)計(jì)系將堅(jiān)持立德樹(shù)人，深刻認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外高職教育發(fā)展大勢(shì)，牢牢把握高職會(huì)計(jì)教育的發(fā)展規(guī)律，立足時(shí)代發(fā)展要求，以山西省中小型企業(yè)和地方金融企業(yè)的需求為人才培養(yǎng)導(dǎo)向，積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的會(huì)計(jì)辦學(xué)模式，努力將會(huì)計(jì)系打造成為山西省高職會(huì)計(jì)教育領(lǐng)域中教學(xué)過(guò)硬、科研突出、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、學(xué)生就業(yè)渠道寬、服務(wù)社會(huì)能力強(qiáng)的辦學(xué)單位。

一、辦學(xué)條件

會(huì)計(jì)系擁有一支教學(xué)基本功底扎實(shí)、學(xué)歷學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)良好、學(xué)術(shù)研究成果較多的師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有專業(yè)教師30名。其中，“雙師型”教師24人，副教授職稱以上教師11人，碩士學(xué)歷以上教師21人。

會(huì)計(jì)系現(xiàn)擁有省內(nèi)一流的會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)“校內(nèi)全仿真綜合實(shí)訓(xùn)基地”，擁有國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的“虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境財(cái)務(wù)版軟件”，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生分崗位流程化的仿真實(shí)訓(xùn)。此外，會(huì)計(jì)系建有長(zhǎng)期穩(wěn)定合作的校外實(shí)訓(xùn)基地11個(gè)，聘請(qǐng)兼職指導(dǎo)老師10多名，能夠有效滿足學(xué)生社會(huì)實(shí)踐和專業(yè)實(shí)習(xí)的需要。

二、培養(yǎng)模式

會(huì)計(jì)系始終堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，秉承“誠(chéng)信務(wù)實(shí)、合作奉獻(xiàn)”的會(huì)計(jì)精神，堅(jiān)持“專業(yè)教育與品德培育并重、理論教學(xué)與實(shí)踐鍛煉并重，操作技能訓(xùn)練與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)并重”的人才培養(yǎng)理念，致力于學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的全面提升，探索形成了符合高職教育內(nèi)在規(guī)律，適應(yīng)高職學(xué)生求知特點(diǎn)的獨(dú)具特色的“以賽帶練、課賽融合”人才培養(yǎng)模式，極大地提升了專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、培養(yǎng)成效

近年來(lái)，“以賽帶練、課賽融合”的人才培養(yǎng)模式極大地推動(dòng)了會(huì)計(jì)系教學(xué)科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升，成績(jī)喜人。會(huì)計(jì)系學(xué)生代表隊(duì)在參加歷年國(guó)家級(jí)、省級(jí)高職院校會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽中屢獲佳績(jī)，共獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)3次、省級(jí)一等獎(jiǎng)3次、省級(jí)二等獎(jiǎng)1次，6名指導(dǎo)教師獲全國(guó)會(huì)計(jì)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)，8名教師獲得省級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào)。多年來(lái)，會(huì)計(jì)系培養(yǎng)的畢業(yè)生一直受到廣大用人單位青睞，畢業(yè)生年均一次性就業(yè)率達(dá)到89%以上，每年都有一批畢業(yè)生順利通過(guò)專升本考試，升入本科院校繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。

四、校企合作

2013年以來(lái)，會(huì)計(jì)系緊跟學(xué)校校企合作戰(zhàn)略步伐，密切與山西農(nóng)村信用合作社、招商銀行太原分行、光大銀行太原分行、光大銀行廣州分行等單位深度合作培養(yǎng)，共選送364名畢業(yè)生到上述單位開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)，并順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。同時(shí)，會(huì)計(jì)系還結(jié)合自身專業(yè)特色，進(jìn)一步拓寬校企合作視野，積極同用友新道科技有限公司山西分公司、太原中恒永信代理記賬公司、山西長(zhǎng)運(yùn)會(huì)計(jì)師事務(wù)所、山西東方會(huì)計(jì)師事務(wù)所等10多家行業(yè)知名企業(yè)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定合作關(guān)系，在人才培養(yǎng)方案制定、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、教師掛職、學(xué)生實(shí)習(xí)等方面進(jìn)行了全方位多領(lǐng)域的合作，取得了顯著成效。此外，還積極選派優(yōu)秀學(xué)生到韓國(guó)培材大學(xué)、美國(guó)門羅大學(xué)、加拿大布蘭登大學(xué)等多所國(guó)際合作學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)和深造。

五、就業(yè)情況

會(huì)計(jì)系畢業(yè)生主要面向各類中小企業(yè)、地方金融機(jī)構(gòu)和會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)，從事會(huì)計(jì)核算、公司理財(cái)、代理記賬、社會(huì)審計(jì)、內(nèi)部審計(jì)等方面的工作。多年來(lái)，畢業(yè)生年均一次性就業(yè)率保持在89%以上。截止2015年底，會(huì)計(jì)系累計(jì)已為地方輸送金融服務(wù)領(lǐng)域技術(shù)技能型會(huì)計(jì)人才3000多名。用人單位對(duì)會(huì)計(jì)系畢業(yè)生的總體評(píng)價(jià)是“待人禮貌、誠(chéng)信度高；基礎(chǔ)扎實(shí)、執(zhí)行力強(qiáng)；踏實(shí)肯干，責(zé)任感強(qiáng)”。

專業(yè)介紹

一、會(huì)計(jì)專業(yè)

會(huì)計(jì)專業(yè)于2006年被山西省教育廳確定為全省中職教師培訓(xùn)基地，2012年被評(píng)為山西省品牌專業(yè)。本專業(yè)旨在培養(yǎng)具有較強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力和實(shí)踐能力，能夠勝任中小型工商企業(yè)及事業(yè)單位、地方金融機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)的會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、柜臺(tái)業(yè)務(wù)、金融服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系由三部分組成：

第一部分為素質(zhì)教育課程群，主要包括思想政治課、職業(yè)技能課、職業(yè)素養(yǎng)課、技能拓展課。設(shè)置目的是鍛造和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；

第二部分為專業(yè)能力教育課程群，包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課。主要課程包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、企業(yè)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、納稅申報(bào)技術(shù)、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、會(huì)計(jì)綜合模擬等。設(shè)置目的是培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能；

第三部分為實(shí)踐能力教育課程群，包括分崗位實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)和創(chuàng)新能力。設(shè)置目的是培育學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐和發(fā)展能力。

在技能培養(yǎng)方面，分公共技能和專業(yè)技能兩個(gè)方面，其中公共技能包括點(diǎn)鈔、傳票翻打和漢字錄入三項(xiàng)，學(xué)生須達(dá)到學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)方可畢業(yè)。在專業(yè)技能培養(yǎng)方面，分“基本技能——崗位技能——綜合技能”三個(gè)階段，應(yīng)用理實(shí)一體化課程教學(xué)、校內(nèi)仿真實(shí)訓(xùn)、校外頂崗實(shí)習(xí)、以賽帶練等多種形式，系統(tǒng)培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的專業(yè)能力，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)具備較高的專業(yè)綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，達(dá)到“高素質(zhì)、厚專業(yè)、強(qiáng)實(shí)踐”的培養(yǎng)目標(biāo)，能夠運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)務(wù)知識(shí)從事會(huì)計(jì)、出納、財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、銀行柜員、代理記賬等主崗工作，也可以適應(yīng)采購(gòu)、庫(kù)管、銷售、金融服務(wù)等輔崗工作的需要。

二、審計(jì)專業(yè)

審計(jì)專業(yè)于2014年被山西省教育廳確定為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，是學(xué)校校企融合共建專業(yè)，本專業(yè)2016年開(kāi)始招生。

本專業(yè)堅(jiān)持校企融合共建專業(yè)的建設(shè)理念，旨在培養(yǎng)從事內(nèi)部審計(jì)、會(huì)計(jì)稽查、社會(huì)審計(jì)、代理記賬、咨詢服務(wù)的專業(yè)人才，為山西乃至全國(guó)中小型企業(yè)和會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型審計(jì)專門人才。

審計(jì)專業(yè)專業(yè)課程體系由三部分組成：

第一部分為素質(zhì)教育課程群，主要包括思想政治課、職業(yè)素養(yǎng)課、綜合技能課和素質(zhì)拓展課。設(shè)置目的是鍛造和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)；

第二部分為專業(yè)能力教育課程群，包括專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課和專業(yè)選修課。主要課程包括會(huì)計(jì)基礎(chǔ)、企業(yè)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)、審計(jì)基礎(chǔ)、財(cái)務(wù)審計(jì)、會(huì)計(jì)代理、資產(chǎn)評(píng)估基礎(chǔ)知識(shí)和會(huì)計(jì)綜合模擬等。設(shè)置目的是培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)和技能；

第三部分為實(shí)踐能力教育課程群，包括實(shí)踐教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)和創(chuàng)新能力。設(shè)置目的是培育學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐和發(fā)展能力。

審計(jì)專業(yè)畢業(yè)生能夠系統(tǒng)掌握審計(jì)實(shí)務(wù)專業(yè)領(lǐng)域的基本理論和實(shí)務(wù)知識(shí)，了解國(guó)家的審計(jì)法規(guī)制度，具有較強(qiáng)的審計(jì)思維、審計(jì)執(zhí)行和審計(jì)解讀能力，能夠獨(dú)立承擔(dān)中小型企業(yè)內(nèi)部審計(jì)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)審計(jì)工作。就業(yè)去向主要是中小型會(huì)計(jì)師事務(wù)所、工商企業(yè)及其他會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)。