壓線生的分?jǐn)?shù)大都是在各批次分?jǐn)?shù)線100%—120%之間。目前，各?。ㄊ?、自治區(qū)）在各批次分?jǐn)?shù)線的時(shí)候也是根據(jù)各批次招生計(jì)劃的100%—120%劃定。因此，如果各批次院校錄取人數(shù)沒有改變，勢(shì)必造成相當(dāng)一部分壓線生在該批次落榜，屆時(shí)，這些落榜考生只能降批次填報(bào)。

那么，對(duì)于壓線生來說，若想自己分?jǐn)?shù)能在本批次被錄取，應(yīng)該認(rèn)真地去研究高考志愿的填報(bào)，尤其是如何疏導(dǎo)平衡自己的心理，掌握填報(bào)中的技巧。簡(jiǎn)單地說，考生填報(bào)志愿時(shí)應(yīng)知己知彼，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

本批次壓線生

心態(tài)快照：作為一本批次壓線生，他們的心理是比較復(fù)雜的，首先是怕從一本批次落榜，降檔到二本批次，“上”與“下”的矛盾和不平衡、不甘愿降檔的心理始終橫跨在自己眼前。其次是擔(dān)心在一本批次中選不到好院校，讀不到稱心如意的專業(yè)?，F(xiàn)在大部分省（市、自治區(qū)）都采用以平行志愿。這種錄取模式對(duì)于高分考生極其有利，反之，在一定程度上加大了壓線生甚至低分考生的填報(bào)風(fēng)險(xiǎn)。

一是目標(biāo)明確，思路清晰。這位考生雖然在志愿填報(bào)上有獨(dú)特的做法，但他自始至終沿著預(yù)定的思路和目標(biāo)，一步一個(gè)腳印地往前走。

二是良好溝通，意見統(tǒng)一。一份成功的志愿離不開家長(zhǎng)與考生的溝通。這位考生雖然高考成績(jī)不理想，但他能把自己所思、所想與家長(zhǎng)和指導(dǎo)老師進(jìn)行面對(duì)面溝通，從而達(dá)成一致的意見。

三是巧用政策，設(shè)計(jì)志愿。于同學(xué)能被華僑大學(xué)錄取，如沒有準(zhǔn)確把握形勢(shì)，運(yùn)用面向地域招生的政策，是完全不可能成功的。因而，志愿設(shè)計(jì)要達(dá)到十全十美的境地，那就要充分利用一切優(yōu)勢(shì)，從地域、院校、專業(yè)各方面精心設(shè)計(jì)?？偟卣f來，考生成績(jī)是量分選校最為關(guān)鍵的因素，但如何運(yùn)用并放大有利因素，這也是志愿填報(bào)值得深思的。

本批次壓線生

心態(tài)快照：二本批次與一本批次壓線生，心理上還是有較大的區(qū)別的。二本批次壓線生最大的困惑就是：如志愿填報(bào)沒有被二本批次錄取，那就直接掉到征求志愿或是降到三本批次了。眾所周知，三本批次主要由民辦本科、獨(dú)立學(xué)院、中外合作辦學(xué)等組成，學(xué)費(fèi)昂貴。對(duì)于家境稍好的考生而言，學(xué)費(fèi)不成問題，選擇三本好歹也是本科，但對(duì)于家境一般甚至貧寒的考生而言，三本院校是他們不太愿意主動(dòng)選擇，那這也就意味著他們只能進(jìn)入到專科批次了。這是誰也不愿意見到的結(jié)果。

一是正確處理好家長(zhǎng)和考生的關(guān)系。這個(gè)方案的設(shè)定綜合了家長(zhǎng)和考生的意見，但決定權(quán)還是在考生。讀書是考生自己要面對(duì)四年之事，家長(zhǎng)有些建言建議，作為參考是可以的，最后的決定權(quán)還是應(yīng)交由考生。

二是正確處理好“選學(xué)?！迸c“選專業(yè)”的關(guān)系。眾所周知，當(dāng)今社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，用人單位在招聘對(duì)專業(yè)的挑剔使得考生和家長(zhǎng)在填報(bào)志愿時(shí)不知應(yīng)以學(xué)校優(yōu)先還是專業(yè)優(yōu)先。一般情況下，一本批次可以院校優(yōu)先，而其他批次應(yīng)以滿足個(gè)人發(fā)展的專業(yè)作為首選。

三是正確處理好選擇本地學(xué)校與選擇外地院校的關(guān)系。