| 2016年樂至縣教師資格認定（說課）能力測試題 | ||||
| 科目 | 序號 | 教材版本 | 測試內(nèi)容（第幾冊第幾課第幾課時） | 測試要求 |
| 幼教 | 1 | 幼兒園教材（試用本）語言（人民教育出版社） | 大班 故事《小馬過河》 第一節(jié) | 目標明確，依據(jù)充分；重、難點準確，理由充足；符合幼兒年齡特征，對幼兒發(fā)展分折客觀；充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用與幼兒主體地位；師幼互動，重、難點處理得當(dāng)，且能預(yù)知出現(xiàn)的問題，并采取相應(yīng)的補救措施；普通話標準，表情自然、動作大方。 |
| 2 | 幼兒園教材（試用本）語言（人民教育出版社） | 大班 詩歌《畢業(yè)詩》 第一節(jié) | ||
| 3 | 幼兒園教材（試用本）科學(xué)（人民教育出版社） | 大班 認識首都－北京 第一節(jié) | ||
| 4 | 幼兒園整合教材（南師大）社會 | 中班 《開心枕》 （讓幼兒學(xué)習(xí)在別人生病或不開心時表示同情與關(guān)心） | ||
| 5 | 幼兒園教材（試用本）計算（人民教育出版社） | 大班 學(xué)習(xí)1－10倒數(shù) 第一節(jié) | ||
| 6 | 幼兒園教材（試用本）計算（人民教育出版社） | 大班 學(xué)習(xí)10的加法 第一節(jié) | ||
| 7 | 幼兒園統(tǒng)編教材音樂 | 小班歌曲 《小鴨小雞》 | ||
| 8 | 幼兒園教材（試用本）音樂（人民教育出版社） | 中班 歌表演《學(xué)做解放軍》第一節(jié) | ||
| 9 | 美術(shù) | 中班裝飾畫 《小花傘》 | ||
| 10 | 幼兒園教材（試用本）健康（人民教育出版社） | 大班 游戲《老鷹捉小雞》第一節(jié) | ||
| 注：測試內(nèi)容只需為一課時； | ||||
| 參加能力測試人員準備的說課教案在25分鐘左右。 | ||||
| 2016年樂至縣教師資格認定（說課）能力測試題 | ||||
| 科目 | 序號 | 教材版本 | 測試內(nèi)容（第幾冊第幾課第幾課時） | 測 試 要 求 |
| 小學(xué)語文 | 1 | 語文出版社S版 | 2冊 百花園六“能說會道” | 一課時完成（包括寫話） |
| 2 | 4冊 4古詩兩首中的《小池》 | 一課時完成并指導(dǎo)書寫“照、泉、柔”三字 | ||
| 3 | 6冊 17《難忘的八個字》第二課時 | 總課時兩課時中的第二課時 | ||
| 4 | 8冊 25《鳥的天堂》第二課時 | 總課時兩課時中的第二課時 | ||
| 5 | 8冊 百花園五中的筆下生輝 | 指導(dǎo)寫作部分 | ||
| 6 | 語文出版社S版 | 10冊 8*《海豚救人》第一課時 | 一課時完成全文教學(xué) | |
| 7 | 10冊 14《居里夫人的三克鐳》第二課時 | 總課時兩課時中的第二課時 | ||
| 8 | 12冊 13《海水為什么是藍的》第二課時 | 總課時兩課時中的第二課時 | ||
| 9 | 12冊 百花園三習(xí)作 | 指導(dǎo)寫作部分 | ||
| 10 | 12冊 25《竊讀記》第二課時 | 總課時兩課時中的第二課時 | ||
| 注：測試內(nèi)容只需為一課時； | ||||
| 參加能力測試人員準備的說課教案在25分鐘左右。 | ||||
| 2016年樂至縣教師資格認定（說課）能力測試題 | ||||
| 科目 | 序號 | 教材版本 | 測試內(nèi)容（第幾冊第幾課第幾課時） | 測 試 要 求 |
| 小學(xué)數(shù)學(xué) | 1 | 西南師范大學(xué)出版社 | 二年級（上）分一分（66頁例1-例2） | |
| 2 | 一年級（下）認識圖形（27-28頁例1-例2） | |||
| 3 | 義務(wù)教育課程標準 | 二年級（下）有余數(shù)的除法（70頁例1-例2） | ||
| 4 | 三年級（下）認識軸對稱圖形（118頁例1-例2） | |||
| 5 | 實驗教科書 | 三年級（上）認識周長（86-87頁例1-例3） | ||
| 6 | 四年級（上）可能性（125-126頁例1-例2） | |||
| 7 | 五年級（上）小數(shù)四則混合運算（74-75例1-例2） | |||
| 8 | 四年級（下）條形統(tǒng)計圖（116-117頁例1-例2） | |||
| 9 | 五年級（下）長方體和正方體的認識（35-37頁例1-例2） | |||
| 10 | 六年級（上）負數(shù)的初步認識（123-124頁例1-例2） | |||
| 注：測試內(nèi)容只需為一課時； | ||||
| 參加能力測試人員準備的說課教案在25分鐘左右。 | ||||
| 2016年樂至縣教師資格認定（說課）能力測試題 | ||||
| 科目 | 序號 | 教材版本 | 測試內(nèi)容（第幾冊第幾課第幾課時） | 測 試 要 求 |
| 初中語文 | 1 | 語文出版社 | 七年級上冊第13課《空城計》P86-89 | 引導(dǎo)學(xué)生自己去分析課文，組織討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，對人物做出自己的評價。 |
| 2 | 義務(wù)教育 | 七年級上冊第24課《木蘭詩》P161-164 | 引導(dǎo)學(xué)生弄清課文的主要內(nèi)容、結(jié)構(gòu)層次和寫作特點；組織學(xué)生討論、分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深化對課文主旨的認識。 | |
| 3 | 課程標準 | 八年級上冊第13課《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》P103-112 | 用一課時的時間引導(dǎo)學(xué)生品味、鑒賞課文中精彩的片斷、富有表現(xiàn)力的語言，指導(dǎo)學(xué)生對精彩的段落進行評點。 | |
| 4 | 實驗教科書 | 八年級上冊第9課《紀念白求恩》P76-82 | 講清議論文的文體特點，引導(dǎo)學(xué)生以不同于記敘文的方法進行學(xué)習(xí)。 | |
| 5 | 八年級下冊第5課《大堰河----我的保姆》P38-44 | 用一課時引導(dǎo)學(xué)生了解本詩的時代背景；理解本詩以真摯的感情，抒寫滿腔愛與恨的寫法；體會以多變的手法，表達強烈感情的特點。 | ||
| 6 | 八年級下冊第9課《日出（節(jié)選）》P57-66 | 用一課時引導(dǎo)學(xué)生理解本文在尖銳的戲劇沖突中展開情節(jié)、塑造人物形象、表現(xiàn)主題的特點；體會劇中人物語言的個性化和內(nèi)心感受。 | ||
| 7 | 八年級下冊第26課《岳陽樓記》P195-198 | 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文敘事、寫景、抒情和議論相結(jié)合的寫法；體味本文凝練、形象而富有音樂感的語言。 | ||
| 8 | 九年級上冊第5課《孔乙己》P28-35 | 用一課時引導(dǎo)學(xué)生抓住課文中人物的肖像，個性化的語言、動作的描寫，討論分析孔乙己的性格特點及其形成的社會原因；引導(dǎo)學(xué)生討論應(yīng)如何對待弱者，如何對待別人的不幸。對學(xué)生進行人文教育。 | ||
| 9 | 九年級上冊第17課《茶館（節(jié)選）》P129-146 | 用一課時引導(dǎo)學(xué)生了解《茶館》的思想藝術(shù)成就；了解劇中獨特的戲劇沖突，把握這幕戲的主旨；體味劇中精煉而又個性化的語言。 | ||
| 10 | 九年級上冊第23課《捕蛇者說》P185-188 | 教學(xué)第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生透徹理解，掌握全篇內(nèi)容；邊講邊讀，理清本段脈絡(luò)；引導(dǎo)學(xué)生深入理解蔣氏的復(fù)雜的思想感情。 | ||
| 注：測試內(nèi)容只需為一課時； | ||||
| 參加能力測試人員準備的說課教案在25分鐘左右。 | ||||
| 2016年樂至縣教師資格認定（說課）能力測試題 | ||||
| 科目 | 序號 | 教材版本 | 測試內(nèi)容（第幾冊第幾課第幾課時） | 測試要求 |
| 初中數(shù)學(xué) | 1 | 華東師大版 | 初中一年級（七年級上）P85-86 2.代數(shù)式 | |
| 2 | 初中一年級（七年級上）p171-174 2.平行線的判斷 | |||
| 3 | 初中一年級(七年級下)p31-32 3.解《二元一次方程組》例3 | |||
| 4 | 初中一年級(七年級下)p80-82 3.三角形的三邊關(guān)系 | |||
| 5 | 初中二年級(七年級下)p118-121 1.圖形的旋轉(zhuǎn) | |||
| 6 | 初中二年級(八年級上)p18-19 1.同底數(shù)冪的乘法 | |||
| 7 | 初中二年級(八年級上)p81-84 2.等腰三角形的判定 | |||
| 8 | 初中二年級(八年級下)p56-58 2.反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì) | |||
| 9 | 初中三年級（九年級上）p24--25 一元二次方程的解法配方法：例4-例5 | |||
| 10 | 初中三年級（九年級上）p53--54 24.3-1.相似三角形 | |||
| 注：測試內(nèi)容只需為一課時； | ||||
| 參加能力測試人員準備的說課教案在25分鐘左右。 | ||||
| 2016年樂至縣教師資格認定（說課）能力測試題 | ||||
| 科目 | 序號 | 教材版本 | 測試內(nèi)容（第幾冊第幾課第幾課時） | 測 試 要 求 |
| 初中英語 | 1 | 人教版 | 七年級上冊第五單元Do you have a soccer ball? Section A 1a—2c P25-26 | 用have表示“有”的基本用法及其肯定、否定回答；談?wù)撐镏麝P(guān)系、提出建議；向?qū)W生簡單介紹體育文化。 |
| 2 | 七年級下冊第一單元 Can you play the guitar? Section A 1a-2c P1-2 | 情態(tài)動詞can的基本用法及其肯定、否定回答；談?wù)撃芰?；向?qū)W生簡單介紹俱樂部文化。 | ||
| 3 | 七年級下冊第五單元 Why do you like pandas? | 七年級聽力訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練的基本方法；描述動物，表達喜好；向?qū)W生進行熱愛動物、保護生態(tài)環(huán)境的教育。 | ||
| Section B 1a-1d P28 | ||||
| 4 | 七年級下冊第十一單元 How was your school trip? Section B1a-1d P 64 | 一般過去時態(tài)的用法；一般過去式問句及其肯定、否定回答；描述過去事件；學(xué)生簡單描述旅行等。 | ||
| 5 | 七年級下冊第三單元 How do you get to school? Section A 1a-2c P13 | 以“how”開頭的特殊疑問句的用法及其答語；分鐘的表達法；描述如何到達某地；向?qū)W生簡單介紹交通文化。 | ||
| 6 | 八年級上冊第一單元 Where did you go on vacation? Section A 1a-2c P1-2 | 八年級聽力訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練的基本方法；一般過去時態(tài)的用法；描述過去事件；學(xué)生簡單描述假期生活等。 | ||
| 7 | 八年級上冊第十單元 If you go to the party, you’ll have a great time! Section B 1-1d P76 | 八年級聽力訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練的基本方法；描述結(jié)果；組織學(xué)生談?wù)勎磥砝硐肱c愿望。 | ||
| 8 | 八年級下冊第九單元 Have you ever been to a museum? Section B 1a-1d P69 | 八年級聽力訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練的基本方法；描述過去經(jīng)歷；向?qū)W生簡單介紹博物館文化。 | ||
| 9 | 九年級第二單元 I used to be afraid of the dark. | used to do的基本用法及其一般問句，肯定、否定回答；描述過去喜好；向?qū)W生簡單描述人們的外觀、時尚與變遷。 | ||
| Section A 1a-2c P10-11 | ||||
| 10 | 九年級第六單元 I like music that I can dance to. | 九年級聽力訓(xùn)練與閱讀訓(xùn)練的基本方法；定語從句的用法；幫助學(xué)生寫簡短文章；表達喜好；向?qū)W生簡單介紹電影、攝影、音樂文化。 | ||
| Section B 1-4 P47-48 | ||||
| 注：測試內(nèi)容只需為一課時；參加能力測試人員準備的說課教案在25分鐘左右。 | ||||
| 2016年樂至縣教師資格認定（說課）能力測試題 | ||||
| 科目 | 序號 | 教材版本 | 測試內(nèi)容（第幾冊第幾章第幾節(jié)） | 測 試 要 求 |
| 初中物理 | 1 | 人教版 | 八年級上冊第二章第一節(jié)《聲音的產(chǎn)生與傳播》 | 1、教材分析；2、說教法；3、教學(xué)程序設(shè)計 |
| 2 | 八年級上冊第三章第三節(jié)《汽化和液化》 | 1、教材分析；2、說教法；3、教學(xué)程序設(shè)計 | ||
| 3 | 八年級上冊第四章第四節(jié)《光的折射》 | 1、說教法；2、說學(xué)法； 3、教學(xué)程序設(shè)計 | ||
| 4 | 八年級上冊第六章第一節(jié)《質(zhì)量》 | 1、教材分析；2、說教法；3、教學(xué)程序設(shè)計 | ||
| 5 | 八年級下冊第一章第三節(jié)《動能和勢能》 | 1、教材分析；2、說教法；3、說學(xué)法 | ||
| 6 | 八年級下冊第八章第二節(jié)《二力平衡》 | 1、說教法；2、說學(xué)法；3、教學(xué)程序設(shè)計 | ||
| 7 | 九年級第七章第三節(jié)《重力》 | 1、教材分析；2、說教法；3、教學(xué)程序設(shè)計 | ||
| 8 | 九年級第十七章第二節(jié)《歐姆定律》 | 1、教材分析；2、說教法；3、教學(xué)程序設(shè)計 | ||
| 9 | 九年級第十八章第三節(jié)《測量小燈泡電功率》 | 1、教材分析；2、說教法；3、說學(xué)法 | ||
| 10 | 九年級第二十章第五節(jié)《磁生電》 | 1、教材分析；2、說教法；3、教學(xué)程序設(shè)計 | ||
| 注：測試內(nèi)容只需為一課時； | ||||
| 參加能力測試人員準備的說課教案在25分鐘左右。 | ||||
| 2016年樂至縣教師資格認定（說課）能力測試題 | ||||
| 科目 | 序號 | 教材版本 | 測試內(nèi)容 | 測 試 要 求 |
| 初中信息技術(shù) | 1 | 四川省中小學(xué)教材審查委員會審定 | 七年級（上）第13課 (13.1 13.2) | 1、墻紙的設(shè)置方法 2、給桌面添加快捷方式 |
| 四川省教育科學(xué)研究所組織編寫 | ||||
| 四川出版集團 四川人民出版社出版 | ||||
| 2 | 書號：ISBN 978-7-220-07（*）系列 | 七年級（下）第3課 (3.1) | 1、“我的電腦”的打開方法 2、“我的電腦”窗口組成 3、“我的電腦”中的常見操作 | |
| 3 | 七年級（下）第5課 (5.1) | 1、 復(fù)制與移動概念的區(qū)別 2、文件和文件常用的幾種復(fù)制方法 | ||
| 4 | 七年級（下）第7課 (7.1 7.2) | 1、刪除文件或文件夾的常見方法2、回收站的操作 | ||
| 5 | 八年級（上）第4課 (4.1 4.2) | 1、表格的建立 2、表格的修改 | ||
| 6 | 八年級（上）第5課 (5.2) | 1、字體修飾 2、段落修飾 | ||
| 7 | 八年級（下）第3課 （3.3 3.4） | 1、設(shè)置首先訪問的網(wǎng)站主頁 2、因特網(wǎng)瀏覽信息 | ||
| 8 | 八年級（下）第4課 （4.1） | 1、Google(谷歌)的使用 2、Baidu(百度)的使用 | ||
| 9 | 八年級（下）第6課 （6.1 6.2） | 1、電子郵件基礎(chǔ) 2、收發(fā)電子郵件的軟件 | ||
| 10 | 八年級（下）第7課 （7.2） | 1、接收和閱讀電子郵件 2 撰寫和發(fā)送電子郵件 | ||
| 注：測試內(nèi)容只需為一課時； | ||||
| 參加能力測試人員準備的說課教案在25分鐘左右。 | ||||
| 2016年樂至縣教師資格認定（說課）能力測試題 | ||||
| 科目 | 序號 | 教材版本 | 測試內(nèi)容 | 測 試 要 求 |
| 初中體育 | 1 | 人民教育出版社 | 體操——隊列隊形 | 1、通過隊列隊形的訓(xùn)練和教育，幫助初一學(xué)生樹立坐、站立、行走、跑步等正確的姿勢；2、使松散的集體成為有組織、有紀律令行禁止的集體，并為今后體育教學(xué)的正常開展做好鋪墊；3、培養(yǎng)學(xué)生機智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。 |
| 2 | 義務(wù)教育 | 田徑——短跑（途中跑） | 1、讓學(xué)生了解途中跑時動作要領(lǐng)：腿后蹬時快速有力，前擺抬高腿，擺臂積極，兩腿的瞪與擺配合協(xié)調(diào)；2、培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)能力及堅強意志，體驗跑的快樂；3、提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)用力快速跑的能力，發(fā)展速度耐力。 | |
| 3 | 課程標準 | 籃球——基本技術(shù)（胸前雙手傳球） | 1、了解本課的練習(xí)方法，明確籃球胸前傳球、接球的技術(shù)原理及作用；2、認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康；3、培養(yǎng)學(xué)生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)。 | |
| 4 | 實驗教科書 | 體操——前滾翻 | 1、讓學(xué)生前滾翻時能做到團身滾動、控制好平衡，能夠較標準的完成前滾翻的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生的滾翻能力。2、通過本課學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，促進身心的發(fā)展，在學(xué)習(xí)中充分展示自我，提高自信心和意志品質(zhì)，親身體會成功的快樂；3、在活動中，培養(yǎng)良好的團結(jié)協(xié)作精神，積極進取，樂觀開朗。 | |
| 5 | 足球——正腳背傳、接球 | 1、讓學(xué)生知道足球中正腳背傳、接球動作和方法及要領(lǐng)；2、讓學(xué)生能做出正腳背傳、接球動作，并且動作自然協(xié)調(diào)； 3、培養(yǎng)學(xué)生群體合作的精神，學(xué)會尊重同學(xué)、熱愛集體，增進友誼交往。 | ||
| 6 | 排球——正面屈體扣球 | 1、讓學(xué)生初步掌握排球正面屈體扣球的技術(shù)；2、發(fā)展學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)等能力； | ||
| 3、使學(xué)生在創(chuàng)造性情景教學(xué)活動中能培養(yǎng)學(xué)生積極思考、勇于創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)；4、在友好和諧的課堂氣氛中，建立和諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)合作精神。 | ||||
| 7 | 田徑——投擲 | 1、通過多種形式的投擲練習(xí)，了解田徑健身性投擲練習(xí)內(nèi)容與形式的多樣性及其鍛煉價值； 2、讓學(xué)生掌握正確、協(xié)調(diào)的投擲動作及練習(xí)方法；3、培養(yǎng)學(xué)生主動參與體育學(xué)習(xí)的興趣和刻苦鍛煉的意志品質(zhì)。 | ||
| 8 | 武術(shù)——第一套組合拳 | 1、讓學(xué)生記住第一套組合拳的各動作名稱，了解它們的攻防特點；2、讓學(xué)生在練習(xí)過程中能認真聽、仔細看、動腦想、刻苦練，積極配合教師完成所學(xué)動作； 3、學(xué)生能按要求完成素質(zhì)練習(xí)，達到預(yù)定目標。 | ||
| 9 | 田徑——立定跳遠 | 1、讓學(xué)生知道立定跳遠的動作和方法及要領(lǐng)； 2、發(fā)展身體素質(zhì)和跳躍能力，增強學(xué)生下肢力量；3、培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏，堅強不屈的性格。 | ||
| 10 | 游戲——接力跑 | 讓學(xué)生能知道接力跑傳接棒的技術(shù)和方法：通過練習(xí)學(xué)生能正確掌握不同的傳接棒方式，能選擇不同的傳接棒方式進行接力跑的練習(xí)；2、通過接力跑培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和體育道德，并能在各種接力跑的練習(xí)中充分體現(xiàn)與同伴的合作精神和創(chuàng)新精神，在獲得最快速度做好各種練習(xí)的同時體驗到合作學(xué)習(xí)成功的樂趣。 | ||
| 注：測試內(nèi)容只需為一課時；參加能力測試人員準備的說課教案在25分鐘左右。 | ||||
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