為深入貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號(hào))，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，根據(jù)《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》（教基二〔2014〕10號(hào)）和《西藏自治區(qū)深化考試招生制度改革實(shí)施方案》（藏政發(fā)〔2016〕4號(hào)）精神，結(jié)合我區(qū)高中教育實(shí)際，研究制定我區(qū)普通高中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡稱“學(xué)業(yè)水平考試”）實(shí)施辦法（試行）。

一、重要意義

學(xué)業(yè)水平考試是根據(jù)國家普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定，由自治區(qū)教育行政部門組織實(shí)施，主要衡量學(xué)生達(dá)到國家和自治區(qū)規(guī)定的課程學(xué)習(xí)要求程度，保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要制度。實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試，有利于學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育；有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，避免出現(xiàn)嚴(yán)重偏科現(xiàn)象；有利于教師準(zhǔn)確了解把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量；有利于普通高?？茖W(xué)選拔適合學(xué)校辦學(xué)特色和專業(yè)培養(yǎng)要求的學(xué)生，促進(jìn)高中、大學(xué)人才培養(yǎng)的有效銜接。

二、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以國家和自治區(qū)有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，逐步建立符合素質(zhì)教育和普通高中課程改革要求的學(xué)業(yè)水平考試制度，全面落實(shí)普通高中新課程改革的要求，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長；強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平考試的教學(xué)反饋和指導(dǎo)功能，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求認(rèn)真組織實(shí)施教學(xué)工作，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量；促使普通高中嚴(yán)格按照《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》開齊開足課程，避免偏科教學(xué)，規(guī)范教育教學(xué)行為；引導(dǎo)各級政府努力改善高中辦學(xué)條件，加大對實(shí)驗(yàn)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等薄弱環(huán)節(jié)的投入力度，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)；促進(jìn)高中教育教學(xué)與高校招生制度改革和人才培養(yǎng)的有機(jī)銜接，探索建立依據(jù)統(tǒng)一高考和學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價(jià)的多元高校招生錄取機(jī)制。

三、考試的功能

學(xué)業(yè)水平考試是國家教育考試的重要制度，通過對高中學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考核，實(shí)現(xiàn)對普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平的綜合評價(jià)。學(xué)業(yè)水平考試成績是檢測、評估普通高中教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要依據(jù)，也是評價(jià)普通高中學(xué)生是否達(dá)到國家和自治區(qū)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的畢業(yè)、升學(xué)要求的基本依據(jù)。其主要功能：

1.作為對普通高中教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估的重要依據(jù)之一。學(xué)業(yè)水平考試作為政府監(jiān)控普通高中教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，對普通高中教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)測與評價(jià)，其結(jié)果是各級政府、教育行政部門和學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要決策依據(jù)，是衡量普通高中學(xué)校管理水平與辦學(xué)水平的重要依據(jù)，是各級教學(xué)研究部門進(jìn)行教育教學(xué)研究，指導(dǎo)學(xué)校改進(jìn)教學(xué)管理的重要參考依據(jù)。

2.作為普通高中學(xué)生畢業(yè)和同等學(xué)力認(rèn)定的認(rèn)證依據(jù)。學(xué)業(yè)水平考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)程度與學(xué)業(yè)水平的重要手段之一，是認(rèn)定學(xué)生高中畢業(yè)的重要依據(jù)。其他高中階段學(xué)校學(xué)生和社會(huì)考生學(xué)業(yè)水平考試合格，可認(rèn)定普通高中同等學(xué)力，并以此為依據(jù)頒發(fā)普通高中學(xué)業(yè)水平考試合格證書。

3.作為普通高校招生錄取的重要依據(jù)之一。執(zhí)行A類課程計(jì)劃的考生，考生總成績由統(tǒng)一高考的漢語文、藏語文、數(shù)學(xué)、外語4門科目成績和等級性考試的3門科目成績組成，漢語文和藏語文各按50%計(jì)分，總分以語文科目成績呈現(xiàn)；執(zhí)行B類課程計(jì)劃的考生，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目成績和等級性考試的3門科目成績組成。

計(jì)入考生總成績的等級性考試3門科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目中自主選擇。

四、基本原則

1.堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)。從我區(qū)普通高中教育發(fā)展實(shí)際水平和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是檢測普通高中學(xué)生學(xué)習(xí)程度和學(xué)業(yè)水平。

2.堅(jiān)持全面考核。促進(jìn)學(xué)校按課程方案開齊開足課程，完成教學(xué)計(jì)劃；促進(jìn)學(xué)生全面完成國家和自治區(qū)規(guī)定的各門課程的學(xué)習(xí)，掌握應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

3.堅(jiān)持自主選擇。學(xué)生根據(jù)自身特長和興趣愛好自主選擇，為每個(gè)學(xué)生提供更多的選擇機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)科興趣愛好和個(gè)性特長。

4.堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。促進(jìn)普通高中學(xué)校改進(jìn)教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)管理，創(chuàng)新教學(xué)模式，發(fā)展特色與特長教育，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，服務(wù)學(xué)生健康、全面而有個(gè)性成長，服務(wù)高校人才選拔，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)考試壓力。

五、考試科目與類別

1.考試科目。國家和自治區(qū)《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍。執(zhí)行A類課程計(jì)劃的學(xué)生，其學(xué)業(yè)水平考試科目為：漢語文、藏語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、美術(shù)、體育、通用技術(shù)、信息技術(shù)；執(zhí)行B類課程計(jì)劃的學(xué)生，其學(xué)業(yè)水平考試科目為：語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂、美術(shù)、體育、通用技術(shù)、信息技術(shù)。其中，語文（漢語文）、藏語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)由自治區(qū)統(tǒng)考。

2.考試類別。語文（漢語文）、藏語文、數(shù)學(xué)、外語、音樂、美術(shù)、體育、通用技術(shù)、信息技術(shù)9門科目只設(shè)合格性考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目設(shè)合格性考試和等級性考試。

六、考試內(nèi)容

1.合格性考試。合格性考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程要求為依據(jù)，考試成績合格是高中學(xué)生取得畢業(yè)資格的必要條件。

語文（漢語文）、藏語文、數(shù)學(xué)、外語4門科目合格性考試采用筆試方式，各科卷面滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘；其中，外語科目筆試不含聽力，另設(shè)聽力和口語測試（采用人機(jī)對話方式），卷面滿分100分，考試時(shí)間為30分鐘。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目合格性考試采用筆試方式，各科筆試卷面滿分為100分，考試時(shí)間為90分鐘；其中，物理、化學(xué)和生物3門科目合格性考試另設(shè)技能操作測試，考試時(shí)間為30分鐘，考試成績定“合格”或“不合格”。信息技術(shù)科目合格性考試采用上機(jī)考試方式，卷面滿分100分，考試時(shí)間為60分鐘。

音樂、美術(shù)、體育、通用技術(shù)4門科目的合格性考試自治區(qū)不組織統(tǒng)一考試，只提出考試標(biāo)準(zhǔn)和要求，由各地市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷。學(xué)校依據(jù)考試結(jié)果并結(jié)合學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)，綜合評定其考試成績。各地市要加強(qiáng)監(jiān)督檢查，健全抽查監(jiān)督機(jī)制，確?？荚嚨臋?quán)威性、公信力。

2.等級性考試。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目等級性考試內(nèi)容以普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)中的必修課程和供學(xué)生選修的選修課程內(nèi)容為依據(jù)。各科目等級性考試采用書面筆試方式，卷面滿分為100分，考試時(shí)間為120分鐘。

自治區(qū)教育行政部門根據(jù)國家和自治區(qū)頒布的《普通高中課程方案》和課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定及要求，結(jié)合我區(qū)高中教育現(xiàn)階段的教育教學(xué)實(shí)際水平確定考試內(nèi)容。自治區(qū)考試管理部門組織人員編寫學(xué)業(yè)水平考試說明，對考試內(nèi)容、考試題型、命題原則、試卷結(jié)構(gòu)和計(jì)分辦法等方面作出明確要求，對相關(guān)科目的實(shí)驗(yàn)操作、外語聽力和口語測試提出要求。命題應(yīng)緊密結(jié)合考試說明和我區(qū)普通高中教育實(shí)際，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，緊密聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)體驗(yàn)，在全面考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的基礎(chǔ)上，注重加強(qiáng)對實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的考查。

七、考試對象和時(shí)間安排

1.考試對象。普通高中在校學(xué)生必須參加學(xué)業(yè)水平考試。高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員也可報(bào)名參加。區(qū)外借讀回區(qū)內(nèi)參加高考的考生必須參加區(qū)內(nèi)學(xué)業(yè)水平等級性考試。

思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目合格性考試成績合格的考生方可報(bào)考相應(yīng)科目的等級性考試。

2.報(bào)名方式。參加合格性考試的普通高中在校生基本信息由自治區(qū)中小學(xué)學(xué)籍信息管理系統(tǒng)提供，學(xué)生通過其學(xué)籍所在普通高中學(xué)校集體報(bào)名。參加合格性考試的高中階段其他在校學(xué)生和社會(huì)人員自行網(wǎng)上報(bào)名。

所有參加等級性考試的考生實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名。

網(wǎng)上報(bào)名的考生須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到考試機(jī)構(gòu)指定的地點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場確認(rèn)。

3.考試費(fèi)用。學(xué)生報(bào)名參加學(xué)業(yè)水平考試須按藏發(fā)改價(jià)格〔2007〕897號(hào)文件規(guī)定繳納報(bào)名費(fèi)、考務(wù)費(fèi)等。其標(biāo)準(zhǔn)為：報(bào)名費(fèi)20元/人，考務(wù)費(fèi)12元/科·人，借考考生每科須繳納180元借考費(fèi)。

4.考試組織。語文（漢語文）、藏語文、數(shù)學(xué)、外語、信息技術(shù)5門科目的合格性考試與思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目的合格性考試及等級性考試，由自治區(qū)教育行政部門統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一發(fā)布成績。物理、化學(xué)、生物3門科目技能操作測試由自治區(qū)教育行政部門統(tǒng)一命題、統(tǒng)一制定評分標(biāo)準(zhǔn)，由各地市組織專家組進(jìn)行現(xiàn)場考核。

5.考試時(shí)間安排。各科目高中學(xué)業(yè)水平考試分散在高中三年進(jìn)行，隨教隨考隨清，為普通高中學(xué)校根據(jù)教學(xué)規(guī)律和學(xué)生實(shí)際合理安排教學(xué)進(jìn)度、開展教學(xué)改革、辦出學(xué)校特色創(chuàng)造條件。

各科目考試時(shí)間安排如下：

八、考試成績呈現(xiàn)與使用

1.考試成績的呈現(xiàn)方式。合格性考試成績以“合格”、“不合格”方式呈現(xiàn)。計(jì)入普通高校招生錄取總成績的思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目的學(xué)業(yè)水平考試等級性考試成績以等第方式呈現(xiàn)。

等級性考試成績一般分為五個(gè)等第，由高到低依次為A、B、C、D、E。原則上各等第人數(shù)所占參考人數(shù)比例為：A為15%，B為35%，C為35%，D、E為15%（E為 5%）。具體人數(shù)比例在考試結(jié)束后由自治區(qū)教育行政部門根據(jù)基本教學(xué)質(zhì)量要求、命題情況和全區(qū)教學(xué)實(shí)際等綜合平衡確定。

等級性考試成績轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)以后計(jì)入高校招生錄取考生總成績，具體轉(zhuǎn)換方式另文規(guī)定。

等級性考試成績兩年有效，普通高中在校學(xué)生因休學(xué)等原因?qū)е赂咧袑W(xué)習(xí)年限延長，其高中在讀期間取得的等級性考試成績有效期延長至學(xué)生畢業(yè)當(dāng)年。

2.考試成績的認(rèn)定。納入自治區(qū)統(tǒng)考的相關(guān)科目成績由自治區(qū)教育行政部門根據(jù)工作流程直接進(jìn)行記錄和認(rèn)定。地市自行組織、學(xué)校具體實(shí)施的學(xué)業(yè)水平考試科目或測試項(xiàng)目，其成績由地市教育行政部門檢查核實(shí)后予以記錄和認(rèn)定。

參加學(xué)業(yè)水平考試后留級、休學(xué)的學(xué)生其考試成績有效。學(xué)業(yè)水平考試前留級、休學(xué)的學(xué)生享有與留入、復(fù)入年級學(xué)生相同的學(xué)業(yè)水平考試權(quán)利。區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績隨學(xué)籍一并轉(zhuǎn)入到接收學(xué)校。區(qū)外借讀的學(xué)生參加就讀省份學(xué)業(yè)水平考試的合格性考試，其合格性考試成績憑轉(zhuǎn)出省級教育行政部門的成績證明認(rèn)定，其等級性考試成績以參加自治區(qū)組織的等級性考試成績?yōu)闇?zhǔn)。

3.考試成績的使用。合格性考試成績合格，作為普通高中學(xué)生畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。在普通高校招生錄取時(shí)，要將學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試所有科目成績提供給普通高校招生錄取時(shí)使用，具體要求和使用辦法由自治區(qū)招生管理部門和招生高校確定。

4.考試成績的管理。考試成績由自治區(qū)考試管理部門統(tǒng)一公布。自治區(qū)考試管理部門要開發(fā)建立學(xué)業(yè)水平考試管理信息系統(tǒng)與考試成績公示平臺(tái)，制定完善成績管理辦法，確定專人專管，及時(shí)公布考試成績，防止成績篡改，確保成績安全真實(shí)可靠。各級教育行政部門要加強(qiáng)對學(xué)業(yè)水平考試結(jié)果的研究與分析，做好教學(xué)反饋與指導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。任何單位和個(gè)人不得根據(jù)考試成績給學(xué)生排隊(duì)，不得僅僅以考試成績作為評價(jià)學(xué)校和教師的依據(jù)。

九、考試命題工作

（一）命題依據(jù)

考試命題主要依據(jù)普通高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和《西藏自治區(qū)普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目考試說明》（以下簡稱《考試說明》）?！犊荚囌f明》依據(jù)普通高中學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教育培養(yǎng)目標(biāo)和我區(qū)普通高中教學(xué)實(shí)際對學(xué)科的考試目標(biāo)、命題原則、考試內(nèi)容、考試方式、考試時(shí)量和考試題型作出明確的規(guī)定。

1.普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)業(yè)水平考試對學(xué)生達(dá)到普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)的程度作出基礎(chǔ)性判斷。各學(xué)科在制定《考試說明》時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)對學(xué)科的要求，并對學(xué)科實(shí)現(xiàn)普通高中教育培養(yǎng)目標(biāo)的主要領(lǐng)域和具體目標(biāo)作出明確闡述。

2.課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)業(yè)水平考試對學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)成程度作出基礎(chǔ)性判斷。各學(xué)科在制定《考試說明》時(shí)，要充分認(rèn)識(shí)、準(zhǔn)確把握學(xué)科的課程目標(biāo)、課程特點(diǎn)、課程內(nèi)容和課程方法，并作出明確闡述。

3.我區(qū)普通高中教學(xué)實(shí)際。制定《考試說明》時(shí)，要充分考慮我區(qū)教育發(fā)展的實(shí)際水平，充分考慮我區(qū)普通高中教學(xué)實(shí)施現(xiàn)狀、學(xué)生基礎(chǔ)與認(rèn)知水平、教師教學(xué)水平與能力、教材選用與課程資源等實(shí)際情況。

（二）命題原則

1.導(dǎo)向性原則。面向全體學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的全面、和諧、健康發(fā)展，有利于我區(qū)普通高中實(shí)施素質(zhì)教育，有利于體現(xiàn)新課程理念，充分發(fā)揮學(xué)業(yè)水平考試對我區(qū)普通高中教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。

2.基礎(chǔ)性原則。針對學(xué)生必修學(xué)分模塊命題，注重三維課程目標(biāo)的落實(shí)，重點(diǎn)考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

3.科學(xué)性原則。命題符合學(xué)業(yè)水平考試的性質(zhì)、功能、特點(diǎn)和要求，符合學(xué)生的認(rèn)知水平、認(rèn)知規(guī)律和發(fā)展要求，關(guān)注學(xué)科與社會(huì)聯(lián)系，命題體現(xiàn)時(shí)代性，不脫離實(shí)際，不超出現(xiàn)實(shí)，確保知識(shí)、觀點(diǎn)正確，語言表述規(guī)范準(zhǔn)確，選用的情境素材健康向上。

4.客觀性原則。命題具有代表性，覆蓋面廣，充分反映學(xué)科的主要內(nèi)容和基本要求，有利于學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)揮。杜絕偏題、怪題，難易度適當(dāng)，主觀性試題和客觀性試題的比例適當(dāng)。試題內(nèi)容效度高，能客觀評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.公平性原則。命題面向全體學(xué)生，符合我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，符合我區(qū)教育發(fā)展實(shí)際，符合我區(qū)高中教育教學(xué)實(shí)際，符合我區(qū)高中教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生基礎(chǔ)。試題內(nèi)容避免客觀因素影響，確保無經(jīng)濟(jì)、文化、城鄉(xiāng)、民族、性別等背景的差異。

6.友好性原則。卷面設(shè)計(jì)應(yīng)充分體現(xiàn)為考生服務(wù)的宗旨，卷面設(shè)計(jì)規(guī)范，卷頭、卷尾和換頁處要有溫馨提示，給予考生人文關(guān)懷。

（三）命題工作程序

命題的基本工作程序包括編制命題工作計(jì)劃、確定命題人員、編制命題雙向細(xì)目表、編制試題、編輯試卷和審題等環(huán)節(jié)。

（四）命題質(zhì)量評估分析

自治區(qū)學(xué)業(yè)水平考試結(jié)束后，采取專家組評價(jià)與網(wǎng)上評價(jià)相結(jié)合的方式，對學(xué)業(yè)水平考試試卷作出定性分析和定量分析，形成命題質(zhì)量評價(jià)報(bào)告，督促考試管理部門改進(jìn)和提高命題質(zhì)量。

1.定性分析。一是對試卷內(nèi)容、選材、題目結(jié)構(gòu)、編制技術(shù)等，與命題依據(jù)的一致性進(jìn)行分析評價(jià)；二是對試題與命題計(jì)劃、雙向細(xì)目表的一致性程度進(jìn)行分析評價(jià)；三是對試卷體現(xiàn)命題的科學(xué)性、客觀性、基礎(chǔ)性、公平性、友好性和實(shí)際性的情況進(jìn)行分析評價(jià)。

2.定量分析。主要是對考試成績的平均分、標(biāo)準(zhǔn)差、差異系數(shù)和分布形態(tài)進(jìn)行分析，對試卷的難易度、信度、效度和甄別性進(jìn)行分析評價(jià)。

3.教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)。綜合定性、定量分析結(jié)果，對全區(qū)普通高中教育教學(xué)狀況進(jìn)行綜合評估，形成綜合評估報(bào)告，指出存在的問題，提出改進(jìn)建議，反饋指導(dǎo)普通高中教學(xué)。

十、組織保障

1.切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保措施落實(shí)到位。實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試是深化考試招生制度改革的重大舉措，各地市、各部門要高度重視，以高度的政治責(zé)任感，從維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)公平公正的高度出發(fā)，從教育事業(yè)改革發(fā)展的全局出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施學(xué)業(yè)水平考試的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，精心組織，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)業(yè)水平考試各項(xiàng)工作要求落實(shí)到位。

2.建章立制，完善機(jī)制。各級教育行政部門和普通高中學(xué)校要按照學(xué)業(yè)水平考試的要求，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度。自治區(qū)教育行政部門將制定學(xué)業(yè)水平考試《考務(wù)工作細(xì)則》和《考試規(guī)程》，各地市教育行政部門和普通高中學(xué)校要及時(shí)制定相關(guān)的配套制度和切實(shí)可行的實(shí)施辦法，逐步完善學(xué)業(yè)水平考試機(jī)制。

3.嚴(yán)格命題管理，提高命題質(zhì)量。加強(qiáng)命題制度規(guī)范建設(shè)，制定命題工作規(guī)范和管理規(guī)定，規(guī)范命題工作程序，明確命題要求，完善命題工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，建立健全組織嚴(yán)密、分工明確、操作規(guī)范的命題工作體制機(jī)制。加強(qiáng)命題隊(duì)伍建設(shè)，制定完善命題人員資格標(biāo)準(zhǔn)，建立完善命題學(xué)科秘書制度，采用專兼結(jié)合的方式加強(qiáng)學(xué)科秘書隊(duì)伍建設(shè)，建立命題專家?guī)?，?qiáng)化命題人員教育培訓(xùn)工作，提高命題隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平。在普通高中學(xué)校、網(wǎng)上廣泛組織開展學(xué)業(yè)水平考試試題征集工作，多途徑加快題庫建設(shè)。充分運(yùn)用專家評價(jià)與網(wǎng)上評價(jià)相結(jié)合的方式，組織開展命題和試卷的評估分析工作，促進(jìn)命題工作規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化，切實(shí)提高命題質(zhì)量。

4.嚴(yán)格考試管理，嚴(yán)明考風(fēng)考紀(jì)。要嚴(yán)格按照國家教育考試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，統(tǒng)一設(shè)置考點(diǎn)和考場，規(guī)范布置考場，規(guī)范考試實(shí)施程序，考試統(tǒng)一在國家標(biāo)準(zhǔn)化考點(diǎn)和考場進(jìn)行。嚴(yán)格考務(wù)管理，嚴(yán)格工作程序，落實(shí)工作責(zé)任，加強(qiáng)環(huán)節(jié)工作，強(qiáng)化細(xì)節(jié)檢查，堵塞工作漏洞，確?？荚嚢踩行蜻M(jìn)行。加強(qiáng)考試安全保密工作，建立健全考試誠信機(jī)制。嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，建立健全責(zé)任制和責(zé)任追究制。嚴(yán)厲打擊考試作弊現(xiàn)象，對考試作弊等違規(guī)違紀(jì)行為，嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處。

5.加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)格落實(shí)普通高中課程方案，合理安排教學(xué)進(jìn)度，嚴(yán)禁壓縮課程教學(xué)時(shí)間，開齊開足綜合實(shí)踐活動(dòng)、技術(shù)、音樂、美術(shù)、體育等課程。學(xué)生學(xué)完必修內(nèi)容參加合格性考試后，學(xué)校要開設(shè)相應(yīng)的選修課，供有需要的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。調(diào)整教學(xué)組織方式，滿足學(xué)生選學(xué)的需要，積極創(chuàng)造條件落實(shí)走班教學(xué)。加強(qiáng)普通高中學(xué)校校長和教師的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念和人才培養(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備、師資配備等方面的條件保障，滿足教學(xué)需要。自治區(qū)將建立普通高中課程實(shí)施監(jiān)測制度和普通高中辦學(xué)水平監(jiān)測評估機(jī)制，定期對普通高中課程實(shí)施情況和辦學(xué)水平進(jìn)行評估檢查。

6.注重調(diào)查研究，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。各地市教育行政部門、教研部門和考試管理部門要深入調(diào)查研究，不斷探索學(xué)業(yè)水平考試命題的科學(xué)性、考試組織實(shí)施的嚴(yán)謹(jǐn)性、考試評卷的公平性和考試結(jié)果運(yùn)用的公信度，認(rèn)真總結(jié)推廣成功經(jīng)驗(yàn)，積極反思，及時(shí)糾正考試工作中存在的問題，不斷提高考試工作管理水平。

7.加強(qiáng)宣傳教育，營造良好考試氛圍。各地市要加強(qiáng)宣傳教育工作，積極主動(dòng)協(xié)調(diào)宣傳部門和新聞媒體做好學(xué)業(yè)水平考試的政策措施宣傳工作，為學(xué)業(yè)水平考試營造良好的輿論氛圍。正確引導(dǎo)家庭和社會(huì)關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，形成正確的育人觀、質(zhì)量觀和人才觀，確?？荚囌猩贫雀母镯樌七M(jìn)。

本辦法從2016年7月1日起實(shí)施。2016年秋季入學(xué)的新生參加學(xué)業(yè)水平考試按本辦法試行，其他年級學(xué)生仍按原規(guī)定執(zhí)行。