教師教育學院的前身是成立于1983年的教育管理干部專修科，1990年更名為教育系并開始招收全日制?？茖W生。自1996年起，先后開始招收并培養(yǎng)學前教育、公共事業(yè)管理、教育學和心理學等專業(yè)的本科學生。2000年教育學原理、教育經(jīng)濟與管理專業(yè)獲碩士學位授權(quán)資格，并同時獲得教育碩士（教育管理專業(yè)）方向招生資格。2003年，基礎(chǔ)心理學專業(yè)獲得碩士學位授予權(quán)。2002年教育系與教育科學研究所、比較教育研究所合并，組建成立教育與心理科學學院。2006年11月，本著強化高師院校教師教育特色、建立職前職后一體化的教師教育體系、提高教師教育質(zhì)量的宗旨，在原教育與心理科學學院的基礎(chǔ)上，整合校內(nèi)外教師教育資源，成立了教師教育學院。新組建的教師教育學院，除承擔教育類各專業(yè)全日制本科生和研究生的培養(yǎng)任務(wù)外，還擔負著面向全校師范類專業(yè)學生的教師專業(yè)素養(yǎng)職前培養(yǎng)和主要面向山西省幼兒園、中小學教師職后培訓(xùn)以及高校教師崗前培訓(xùn)等任務(wù)。

教師教育學院現(xiàn)設(shè)有教育系、心理系、學前教育系、課程與教學系等4個系，設(shè)有教育學、心理學、學前教育、小學教育和科學教育等5個本科專業(yè)。其中，學前教育專業(yè)為教育部首批本科專業(yè)綜合改革試點專業(yè)、山西省高等學校特色專業(yè)，心理學專業(yè)為山西省本科品牌專業(yè)。建有省級重點建設(shè)學科1個，山西省高校人文社科研究基地教師教育研究中心1個，集培訓(xùn)、研究和社會服務(wù)為一體的山西省學校安全教育中心1個，與中央教育科學研究院合辦《教育史研究》雜志1份。2010年，教育學學科獲一級學科碩士學位授權(quán)資格并躋身山西師范大學“十二五”期間重點建設(shè)學科行列。學院擁有總面積為2300平方米的各類實驗室20多個，藏書16000余冊的專業(yè)資料室1個。目前，除了教育學原理、高等教育學、教育史、教育經(jīng)濟與管理、少年兒童組織與思想意識教育、基礎(chǔ)心理學、發(fā)展與教育心理學等7個方向招收全日制碩士研究生外，學院還招收全日制教育管理方向?qū)I(yè)學位研究生以及教育碩士專業(yè)學位（教育管理方向）研究生。

學院擁有教職工91人，專任教師82人，其中教授6人、副教授22人，三分之一以上教師擁有博士學位。另聘請校內(nèi)外兼具教育理論和教育實踐能力的50余名教育工作者和國內(nèi)外知名學者，兼任學生教學實踐指導(dǎo)教師、助課教師或客座教授。學院已初步形成學歷、年齡、學科結(jié)構(gòu)等比較合理，團隊精神較強，教學科研水平較高，專、兼職相結(jié)合的教師團隊。學院現(xiàn)有全日制在校本科生639人，各類碩士研究生237人。

目前，學院主動回應(yīng)社會變革的挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對教育發(fā)展面臨的新情況和新問題，準確把握學院功能和發(fā)展定位，正在完成以下轉(zhuǎn)變：在人才培養(yǎng)模式上，由封閉性向開放性轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)教師教育職前職后一體化；在教育教學實踐中，搭建有助于踐行先進教育理念和學習觀念的平臺，實現(xiàn)教師“教”的方式和學生“學”的方式轉(zhuǎn)變；在教育研究和學科建設(shè)中，立足教育實踐，實現(xiàn)由“理論中心”、“學科中心”，向“問題中心”轉(zhuǎn)變；在學院內(nèi)部管理中，整合學生管理和教育資源，實現(xiàn)由分塊管理向黨政團學一體化轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過30多年的積淀，教師教育學院已發(fā)展成為多學科、多層次，特色顯明、綜合實力較強，多項指標在地方院校同類院（系）中處于領(lǐng)先地位的學院。研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育，為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)優(yōu)秀的教育工作者，是教師教育學院始終不渝的追求。教師教育學院全體師生愿與您攜手并進，共同創(chuàng)造三晉大地教育事業(yè)美好的明天。