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1.要?jiǎng)?chuàng)作一件藝術(shù)作品，包括一篇文學(xué)作品，需要一些條件，這就是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、想象三樣?xùn)|西。把知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)_____組織起來，就是_____。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.結(jié)合創(chuàng)造力

B.糅合創(chuàng)作力

C.調(diào)和想象力

D.協(xié)調(diào)感受力

答案：C

2.犧牲在抗災(zāi)前線的年輕戰(zhàn)士武文斌：山崩地裂之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災(zāi)難的_____背景下，他26歲的青春，是_____的那束光。

填入劃橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

A.沉重明亮

B.陰森耀眼

C.黑色最亮

D.慌亂絢麗

答案：C

3.“明天”乃是人生中最富魅力的字眼兒。生命的定義就是擁有明天。它不像“未來”那么過于遙遠(yuǎn)與空洞。它就守候在門外。走出了今天便進(jìn)人了全新的明天。明天會(huì)是怎么樣呢?當(dāng)然，多半還要看你自己的。你快樂它就是快樂的一天，你無聊它就是無聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天;如果你靜下心來就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不能改變昨天，但你可以決定明天。有時(shí)看起來你很被動(dòng)，你被生活所選擇，其實(shí)你也在選擇生活，是不是?

本段文字意在說明( )。

A.因?yàn)閾碛?ldquo;明天”生命才變得有意義

B.人不能改變昨天，但可以決定明天

C.人應(yīng)該用創(chuàng)造性的勞動(dòng)書寫自己的每一天

D.人應(yīng)該對(duì)自已的生活掌握主動(dòng)權(quán)

答案：D

4.將下面六個(gè)句子重新排列組合:

①科研人員已開發(fā)出第一臺(tái)試驗(yàn)樣機(jī)，并于近日在英國西海岸試運(yùn)行。

②考慮到海水漲落變化，風(fēng)車上端固定豎塔有5至10米露在水面以上。

③這項(xiàng)耗資600萬歐元的研究項(xiàng)目由德國、英國和歐盟提供資助，數(shù)家歐洲研究機(jī)構(gòu)參與。

④機(jī)組形狀宛如一個(gè)倒立的風(fēng)車，其葉片直徑為11米，以每分鐘15轉(zhuǎn)的速度隨海水水流旋轉(zhuǎn)。

⑤歐洲科學(xué)家最近開發(fā)出一種利用海水潮汐能發(fā)電的新技術(shù)，將一個(gè)開放式的“風(fēng)車”放置海底，利用海水的流動(dòng)來轉(zhuǎn)動(dòng)葉片使之發(fā)電。

⑥首臺(tái)被命名為“海流”的試驗(yàn)樣機(jī)安置在英國西海岸布里斯托爾灣海面下20米深處。排列組合最連貫的是( )。

A.⑤①⑥③②④ B.⑤③⑥②④①

C.⑤①③⑥④② D.⑤③①⑥④②

答案：C

5.大學(xué)生就業(yè)難，有大學(xué)生自身綜合素質(zhì)方面的因素，但與此同時(shí)，高校培養(yǎng)方式不合理、專業(yè)設(shè)置不科學(xué)也難辭其咎。重知識(shí)教育，輕能力培養(yǎng)，是目前高等教育的通病。不少高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上，沒充分考慮到社會(huì)需求和發(fā)展前景，而是盲目追求大而全、綜合學(xué)科設(shè)置。

對(duì)本段文字的主旨概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( )。

A.大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻

B.高校培養(yǎng)和專業(yè)設(shè)置不合理導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難

C.重知識(shí)教育，輕能力培養(yǎng)是目前高等教育的通病

D.高校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)上沒有充分考慮到社會(huì)需求和發(fā)展前景

答案：B

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