2016年高考模擬試題

語 文

注意事項：

1．本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2．作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第Ⅰ卷 閱讀題

甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

繪畫成熟在什么時代?我們的估計往往是不對的。從近代科學(xué)考古發(fā)掘出的成果看，畫成熟的時代應(yīng)該很早。古代的文化，從商周以來，不知經(jīng)過多少次毀滅性的破壞，使后世無法看到。古代的繪畫十分脆弱。一種是畫在墻上，以為墻是結(jié)實(shí)的，但隨著墻的毀壞，畫也沒有了。畫在帛上的也不延年。唐宋人沒見過古代的繪畫，只看過武梁祠畫像，根據(jù)這些推測判斷漢朝繪畫，以為漢朝繪畫就是這樣的。近代發(fā)現(xiàn)了漢朝墓壁里的壁畫，大家的看法才有所改觀，覺得從前的推測是錯的。近年長沙馬王堆出土了帛畫，使人看到出喪幡上的帛畫，精致極了，比武梁祠的畫不知高出多少倍。人們看到馬王堆的帛畫，無不驚詫變色，這才知道古代繪畫水平已達(dá)到什么地步。我們應(yīng)該以這(西漢初年)作為起點(diǎn)，往上推溯商周繪畫應(yīng)該有什么樣的成就?？吹搅笋R王堆出土的帛畫以后，有人說，我們的繪畫史應(yīng)重新寫，已寫出的全錯了。

唐以前和唐人的好畫，多畫在墻壁上，大多數(shù)已隨著建筑物的毀壞而無存了。幸虧西北有許多干燥的洞窟壁畫。首先是敦煌，敦煌壁畫給我們提供了極豐富的寶貴的材料。敦煌許多畫在綢帛上的畫被外國人掠奪走了。國內(nèi)流傳下來的只是一部分?，F(xiàn)在西北出土的一些殘缺的絹畫，即使是零塊，都是非常精美的。這些東西的保存，對今天探討古代繪畫的源流有很大的作用?，F(xiàn)在有沒有流傳下來的古畫算是唐代或唐以前的呢？有。但這些畫事實(shí)上都是經(jīng)過第二手摹下來的，很少有真正的唐朝人直接畫了留下來的。即使畫稿、形象是某名家的作品，但畫上的墨跡也不是作者本人的。古代沒有別的辦法，幸虧摹下副本，否則今天一點(diǎn)影子也看不到了。

宋朝人的畫，多半是室內(nèi)裝飾品，很大的大張掛在屋里，比畫在墻上進(jìn)了一步。元朝才多卷冊小品，在桌上擺著，作為案頭玩賞的東西。這如同戲劇底本由舞臺到案頭一樣。原來劇本是舞臺唱的，實(shí)用的，后來成為文人創(chuàng)作后擺在案頭欣賞，并不是在舞臺上演的。有許多只能在案頭看，是舞臺上唱不了的。我們明白了這個道理，知道哪是墻壁上的畫，哪是案頭上的畫，這樣才能探索宋元以來的畫派、畫風(fēng)。

墻壁上的畫，實(shí)際上和裝飾畫是一派。文人案頭畫是一派，對這一派也有許多爭論，但它也有它的新趣味，不能一筆抹殺。這一種風(fēng)格的影響有幾百年。宋朝已經(jīng)開始了，如蘇東坡喜歡隨便畫點(diǎn)竹子，畫樹、畫塊石頭?，F(xiàn)在還有一件真跡，樹畫一個圈兒，底下是石頭。按照畫家的要求，這畫畫得非常外行。米芾畫的《珊瑚筆架圖》，筆道七扭八歪。這是文人游戲的筆墨。到了元朝才逐漸出現(xiàn)精美的文人畫，影響一直到現(xiàn)在。

（摘編自啟功《金石書畫漫談》）

1. 下列關(guān)于“古代繪畫”的表述，不正確的一項是

A.近代考古發(fā)掘成果說明，我們所估計的繪畫成熟的時代太早了，這主要是因為古代的文化經(jīng)過了嚴(yán)重的破壞。

B.古代畫在墻上與帛上的畫，因其載體的脆弱易毀，很多沒能得以長時間保存，這也導(dǎo)致后人產(chǎn)生了一些誤解。

C.唐宋人據(jù)其所看到的武梁祠畫像來推測漢代的繪畫情況，認(rèn)為兩者一樣，這種看法與漢代繪畫的實(shí)際不符。

D.唐宋人低估了漢代的畫的水平。漢朝墓壁里的壁畫、馬王堆的帛畫，說明古代繪畫已達(dá)到相當(dāng)高的水準(zhǔn)。

2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A.西北許多干燥的洞窟壁畫得以留存，為后人學(xué)習(xí)和研究提供了極為寶貴的材料，這是我們的莫大幸運(yùn)。

B.研究古代繪畫的起源和發(fā)展，還有賴于西北出土的一些殘缺的絹畫，盡管這些絹畫只是一些零塊。

C.真正的唐朝人畫的留下來的已很少，現(xiàn)在流傳下來的，即使畫稿是某名家的，畫上的墨跡也不是其本人的。

D.古代二手描摹下來的古畫副本水平很高，其繪畫水平已非常接近原畫，藉此我們可以一睹原畫風(fēng)采。

3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

A.宋朝人所畫的室內(nèi)裝飾畫，比畫在墻上進(jìn)了一步。但真正精美的文人畫，卻是在元朝才出現(xiàn)且一直影響到后代的。

B.作為案頭玩賞之物的卷冊小品，就像戲劇底本由舞臺到案頭一樣，原本是舞臺唱的劇本，后來有許多卻只在案頭看。

C.文人案頭畫和墻壁上的畫一樣，有它的新趣味，其風(fēng)格的影響有幾百年，從宋朝就已開始了，不能一筆抹殺。

D.蘇軾畫的竹子、樹，米芾畫的《珊瑚筆架圖》，都不真正符合畫家的要求，作畫態(tài)度不很嚴(yán)肅，畫也不精美。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4～7題。

張輔，字文弼。永樂三年進(jìn)封新城侯。安南黎季犛弒其主，自稱太上皇……帝大怒，命成國公朱能為征夷將軍，輔為右副將軍，會左副將軍西平侯沐晟，分道進(jìn)討。四年十月，能卒于軍，輔代領(lǐng)其眾。自憑祥進(jìn)師，檄季犛二十罪。道芹站，走其伏兵，抵新福。晟軍亦至，營于白鶴。安南有東、西二都，依宣、洮、沲、富良四江為險，賊緣江南北岸立柵聚舟其中筑城于多邦隘城柵橋艦相連九百余里兵眾七百萬欲據(jù)險以老輔師輔自新福移軍三帶州，造船圖進(jìn)取。敕拜輔為將軍。十二月，輔軍次富良江北，遣驃騎將軍朱榮破賊嘉林江，遂與晟合軍進(jìn)攻多邦城。佯欲他攻以懈賊，令都督黃中等將死士，人持炬火銅角，夜四鼓，越重濠，云梯傅其城。都指揮蔡福先登，士蟻附而上，角鳴，萬炬齊舉，城下兵鼓噪繼進(jìn)，遂入城，賊大潰。盡焚緣江木柵。進(jìn)克東都，輯吏民，撫降附，來歸者日以萬計。遣別將李彬、陳旭取西都，又分軍破賊援兵。季犛焚宮室倉庫逃入海。仁宗即位，掌中軍都督府事，進(jìn)太師，并支二俸。成祖喪滿二十七日，帝素冠麻衣以朝。而群臣皆已從吉，惟輔與學(xué)士楊士奇服如帝。帝嘆曰：“輔，武臣也，而知禮過六卿?！毙略辏瑵h王高煦謀反，誘諸功臣為內(nèi)應(yīng)，潛遣人夜至輔所。輔執(zhí)之以聞，盡得其反狀，因請將兵擊之。帝決策親征，命輔扈行。事平，加祿三百石。輔雄毅方嚴(yán)，治軍整肅，屹如山岳。三定交南，威名聞海外。歷事四朝，連姻帝室，而小心敬慎，與蹇、夏、三楊，同心輔政。二十余年，海內(nèi)宴然，輔有力焉。王振擅權(quán)，文武大臣望塵頓首，惟輔與抗禮。

（《明史•列傳•卷四十二》，有刪節(jié)）

4. 對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項是（3分）

A.檄季犛二十罪 檄：發(fā)檄文。

B.道芹站 道：取道。

C.走其伏兵 走：擊退，使……退。

D.營于白鶴 營：經(jīng)營。

5. 對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.賊緣江南/北岸立柵聚舟/其中筑城于多邦隘/城柵橋艦相連九百余里/兵眾七百萬/欲據(jù)險以老輔師/

B.賊緣江南北岸立柵/聚舟其中/筑城于多邦隘/城柵橋艦相連九百余里/兵眾七百萬/欲據(jù)險以老輔師/

C. 賊緣江南北岸立柵/聚舟/其中筑城于多邦隘/城柵橋艦相連九百余里/兵眾七百萬/欲據(jù)險以老輔師/

D. 賊緣江南/北岸立柵/聚舟/其中筑城于多邦隘/城柵橋艦相連九百余里/兵眾七百萬/欲據(jù)險以老輔師/

6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.張輔治軍整肅，善于帶兵打仗。安南黎季犛以下犯上，殺了國王。張輔率兵討伐，盡管黎季犛憑借地勢險要兵員眾多抵抗，卻根本無法挽回敗局。

B.張輔辦事知禮，受到皇上稱贊。成祖喪期滿二十七日時，皇上戴素冠穿麻衣臨朝，而群臣都已改為吉服，只有張輔和大學(xué)士楊士奇穿戴與皇上一樣。

C.張輔威名遠(yuǎn)揚(yáng)，為人謹(jǐn)慎小心。他三次平定交趾，經(jīng)歷四朝天子，與帝室聯(lián)姻，卻不恃寵，與蹇義、夏原吉等同心輔政，為國家安定作出了貢獻(xiàn)。

D.張輔剛毅威嚴(yán)，處事遵守尺度。高煦謀反，張輔與其斷然劃清界線。王振專權(quán)，文武大臣遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到就行叩拜禮，只有張輔與他當(dāng)面討論禮節(jié)問題。

7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）佯欲他攻以懈賊，令都督黃中等將死士，人持炬火銅角。

（2）輔執(zhí)之以聞，盡得其反狀，因請將兵擊之。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

閱讀下面的詩，完成8～9題。

春夕

崔涂

水流花謝兩無情，送盡東風(fēng)過楚城。

蝴蝶夢中家萬里，子規(guī)枝上月三更。

故園書動經(jīng)年絕，華發(fā)春唯滿鏡生。

自是不歸歸便得，五湖煙景有誰爭？

8．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？請簡要分析。(5分)

9．這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的? 請簡要分析。(6分)

（三）名篇名句默寫（6分）

10. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）李煜《虞美人》中用比喻手法表達(dá)作為亡國之君的諸多愁緒的詩句是“ ， ”。

（2）王安石《登飛來峰》中表現(xiàn)詩人堅決果斷意志的兩句是“ ， ”。

（3）王維《使至塞上》中，詩人借兩種自然景物自況，寫出了飄零之感的兩句是“ ， ”。

乙 選考題

請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號涂黑。只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11. 閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

最后一位客戶

周海亮

他靜靜地坐在辦公室里，等待他的客戶。那客戶將會帶過來15萬元現(xiàn)金。他們合作過好多次，彼此早以兄弟相稱。好像這并不夸張，因為客戶對他已經(jīng)深深信任。

他的公司開了好幾年，似乎一直運(yùn)轉(zhuǎn)良好。只有他知道問題的嚴(yán)重性；只有他知道自己賠了多少錢，又欠下多少債；只有他知道自己已經(jīng)接近崩潰；只有他知道，明天，公司就將不復(fù)存在?，F(xiàn)在他等待的，只有這最后一位客戶。他將收下這位客戶的15萬元現(xiàn)金，然后在黃昏，攜款潛逃。他知道他肯定可以做到，因為這位客戶對他毫無戒備。他知道這是犯罪，他知道后果的嚴(yán)重性，可是他想博一把。

客戶在約好的時間敲響了門。他把客戶讓到沙發(fā)上，遞煙遞茶，聊些無關(guān)緊要的話。太陽在窗外從容且溫暖地照著，他卻不停地打著寒戰(zhàn)。終于他們聊到了正題，客戶打開密碼箱，他看到15摞碼得整整齊齊的百元鈔票。

這之前，他見到過太多次15萬元。每一次都代表著一筆不錯的生意?？墒沁@一次不同。這一次，他沒有生意可做。他根本不打算、更沒有信心完成這單生意。他只想騙下這15萬元錢，然后，開始東躲西藏的日子。

他已經(jīng)訂好了機(jī)票。他知道自己一旦跟客戶說了謊話，就將變成賊，就將開始逃離?？墒撬J(rèn)為自己沒有別的辦法。他認(rèn)為自己只能這樣做。

客戶問，這次有問題嗎？

他說，沒問題。明天早晨，您過來提貨。

這時電話響了。很突然的聲音，把他嚇了一跳。是母親打來的。上一次他和母親通電話，還是一個月前。

母親問，你還好嗎？

他說，還好。

母親說，晚上回家吃飯吧。我買了很多菜。排骨已經(jīng)燉好了，晚上回回鍋就行。

他說，不了。今晚，忙……

母親問，生意不順心嗎？

他說，沒有。生意很好。剛接了一筆大單子，15萬。

母親說，那就好。晚上回來吧，你已經(jīng)一個多月沒有回家吃過飯了。

他說，怕真的沒時間。

母親在那邊沉默了很久，然后，母親突然問，是不是生意不順心？

他說，沒有。剛接了一筆大單子……

母親說，你騙不過我的。上次你回家，看你唉聲嘆氣的，就知道肯定是生意遇到了麻煩。如果撐不下去了，別硬撐，回家歇一段日子……不管如何，家永遠(yuǎn)歡迎你。

他抹一下眼睛，說，生意沒事。

母親說，我給你攢了些錢，也許能幫上你的忙。晚上你回家吃飯時，我把錢給你。

他問，多少？

母親說，5000塊。

他終于流下眼淚。今晚，他將攜15萬元巨款潛逃，母親卻將一直守在飯桌前，等他回家吃飯。為了賺錢，他在酒店里宴請生意伙伴，花掉很多個5000塊；而他的母親，為了他的公司，卻悄悄地攢下5000塊錢，并幻想用這5000塊錢，將他的公司挽救。

他握著電話，流著淚，久久說不出話來。

母親說，晚上回家吃飯吧，我等你。然后，電話掛斷了。

其實(shí)，家與公司，相距不足二十里。

他慢慢踱到窗前，看窗外的陽光。陽光下人流如織，好像所有的人都是快樂的。他想他們之所以快樂，是因為他們走在陽光里；他們之所以快樂，是因為他們心中沒有陰暗；他們之所以快樂，或許，只因為他們今天能夠回家，吃一頓母親做的晚飯。

客戶被他的樣子嚇壞了，問他，你怎么了？

他說，沒什么。

客戶說，那我先走了。錢你收好。明天一早，我來提貨。

他喊住了客戶。他說，沒有貨。我騙了你。我犯下一個無恥的錯誤，我想騙走你的15萬塊錢。

客戶愣住了，在確知他沒有開玩笑以后，客戶思考了很久。然后，客戶說，我可以等你三天。三天里，只要你能備齊貨，我還會和你做這筆生意。不過，能不能告訴我，是什么讓你放棄了瘋狂的舉動？

他說，是母親。因為母親今天晚上，會一直等我回家吃飯……

那天晚上，他真的回了家，陪母親吃了晚飯，和母親拉了很長時間的家常。第二天回來時，他帶上了母親給他的5000塊錢。他把它們存到銀行，將存單鑲在鏡框里，小心翼翼地擺放在辦公桌上，日日擦拭。

三天后，他真的做成了那筆15萬元的生意。他的公司竟然起死回生。

他并不避人。他在好幾個場合說起過這次經(jīng)歷。每到這時，就會有人感嘆說，多虧了那位客戶，如果沒有他那筆15萬元的生意，如果沒有他對你的信任和寬容，你也許不會挺過來，更不可能把公司做到現(xiàn)在。

他點(diǎn)頭。他承認(rèn)那位善良并寬容的客戶給了他很多?？墒撬J(rèn)為，真正挽救自己的，是他的母親。是母親的5000塊錢，是母親的那頓晚飯，是母親的幾句問候，甚至，僅僅是母親關(guān)切的眼神。

他堅信，雖然母親不懂經(jīng)商，但她永遠(yuǎn)會是自己最后一位客戶。

（選自《綻放：開在瓶子里的溫暖》，有刪節(jié)）

（1）下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A.文章標(biāo)題“最后一位客戶”寓意豐富，既可指那位善良寬容，與“他”

做成15萬元生意的客戶；也可指其母親，因為關(guān)鍵時刻母親給了“他”做人的資本。

B.小說善于通過對比手法來刻畫人物形象，如寫“太陽在窗外從容且溫暖地照著，他卻不停地打著寒戰(zhàn)”，極為巧妙地寫出“他”內(nèi)心的緊張。

C.小說注重從細(xì)微處表現(xiàn)人物的精神狀態(tài)，如寫“他”在與客戶談生意時，電話響了，“把他嚇了一跳”，生動地寫出“他”與客戶談話非常專注。

D.客戶在“他”幾乎陷入絕境的時候無私地幫助了“他”，明知“他”公司無貨，還將那15萬塊錢放在“他”這里，給“他”以極大的信心。

E.小說的心理描細(xì)膩真實(shí)，如寫“他”在接聽母親的電話時，想到自己攜巨款潛逃后，母親卻將一直守在飯桌前，等他回家吃飯的凄傷場景，富有感染力。

(2) 小說中的“他”是一個怎樣的形象？有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）

（3）在確知“他”沒有開玩笑后，客戶經(jīng)過慎重思考，決定和“他”做這筆生意。從全文看，這一情節(jié)設(shè)置有哪些好處？（6分）

（4）準(zhǔn)備攜客戶貨款潛逃的“他”，卻突然對客戶說出自己罪惡的想法，你覺得這一情節(jié)真實(shí)嗎？請結(jié)合文章，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12. 閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

老舍的教書與辦學(xué)

1918年6月，老舍從師范學(xué)校畢業(yè)，由于品學(xué)兼優(yōu)，深受校長和老師們賞識，被京師學(xué)務(wù)局直接任命為內(nèi)城左區(qū)方家胡同京師公立第十七高等小學(xué)校兼國民學(xué)校校長，那年，老舍只有19歲。

一個19歲的青年，本身也只是個才長大沒多久的“大孩子”，卻已經(jīng)要擔(dān)任如此重要的職務(wù)。然而，這位校長的行動并沒有讓教員與學(xué)生失望，在擔(dān)任小學(xué)校長期間，老舍和他的同事們注重轉(zhuǎn)變教育觀念，統(tǒng)一教育思想，提倡教育創(chuàng)新。他們采用新教材，開設(shè)新課程，實(shí)行新的學(xué)生管理辦法，用新的思想去啟發(fā)教育學(xué)生。為了學(xué)校的建設(shè)，為了讓學(xué)校有一個良好的育人環(huán)境，老舍整天吃住在學(xué)校。他常常和學(xué)生一起參加課余活動，常常和教師們一起研究教材教法，還經(jīng)常和工友們一起打掃校園，養(yǎng)花種草。就這樣，這位年輕的校長和他的同仁們一起努力，用新思想改造學(xué)校，把學(xué)校辦得越發(fā)出色，連學(xué)生家長也稱贊老舍“治校有方”。

由于老舍擔(dān)任校長一職的良好表現(xiàn)，1919年下半年，他被京師學(xué)務(wù)局選派赴江蘇省考察小學(xué)教育，先后在南京、無錫等地查訪了二十多所小學(xué)，并與其他考察人員一起撰寫了《參觀蘇省小學(xué)教育報告》。隨后，老舍又被京師學(xué)務(wù)局提升為京師郊外北區(qū)勸學(xué)所勸學(xué)員，負(fù)責(zé)巡察一個區(qū)里的小學(xué)教育。這期間，老舍依然對教育工作盡心盡責(zé)，曾經(jīng)上呈京師學(xué)務(wù)局，申述有 17處私塾塾師不良、守舊，并且指出為了嚴(yán)肅學(xué)習(xí)和發(fā)展教育，應(yīng)將這些私塾進(jìn)行淘汰。

老舍不僅在學(xué)校中對孩子進(jìn)行教育，還經(jīng)常作為志愿者參加教學(xué)活動。他曾幫劉壽綿辦過貧兒學(xué)校，也在地方中學(xué)做過義務(wù)教員，資助貧苦孩子讀書。在做義務(wù)教員時，他不忘憂國憂民，時刻思考如何使更多的人受到教育，如何更好地為社會作貢獻(xiàn)。1922年夏，老舍在西北城地方服務(wù)團(tuán)附設(shè)銘賢高等小學(xué)及國民學(xué)校主持教務(wù)，負(fù)責(zé)教授修身和音樂。他積極參與平民教育的推廣工作，在具體辦學(xué)上，帶領(lǐng)教師和學(xué)生使用新教材，堅持貫徹“以平民精神陶冶兒童的心，以勤勞主義鍛煉兒童的身，以自學(xué)主義發(fā)展兒童的腦”的辦學(xué)宗旨，力爭使學(xué)生得到全面發(fā)展。

1922年9月，老舍應(yīng)聘到天津南開學(xué)校中學(xué)部擔(dān)任中國文的授課，并兼任初級二年級七組（班）輔導(dǎo)員。在那里，他的第一堂課讓學(xué)生們記憶深刻。學(xué)生們一下子被老師生動的語言抓住了，他們感到這位年輕的先生身上有一種說不出的魅力。不知不覺一堂課下來，學(xué)生和老師都似乎變成了相識多年的知交，所有的“夾生”感覺都被先生的詼諧話語吹跑了。學(xué)生們覺得他們得到了一個愛開玩笑的大哥哥，打心眼里喜歡。下課后，也總是身前身后簇?fù)碇仙?，總想再聽幾句平常絕聽不到的話語。

1923年到1924年上半年，老舍赴京師第一中學(xué)任教，講授國文、音樂和修身等課程。作為教師，他上課時不是單純機(jī)械地教給學(xué)生課本知識，而是注重運(yùn)用多種教學(xué)手段，不硬邦邦地囿于一篇古文而字斟句酌，他的講課內(nèi)容極廣，凡與他講解的文章有聯(lián)系的東西，無所不及。他充分運(yùn)用自己的特長，如說相聲、表演京劇、唱曲等方法，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，進(jìn)行生動的課堂授課。

1924年夏，老舍前往英國，在倫敦大學(xué)東方學(xué)院任華語講師，在此期間發(fā)表了《老張的哲學(xué)》《趙子曰》等作品，開啟了文學(xué)創(chuàng)作之路。后又在新加坡?lián)稳A僑中學(xué)的國文教員。歸國之后，先后在齊魯大學(xué)和山東大學(xué)任教，直至三十年代末辭去教職。

回顧起這段無法割舍的教育情緣，老舍曾說：“在我二十七歲以前，我的職業(yè)與趣味所在都是教書與辦學(xué)校?！睂?shí)際上，教育的影響已經(jīng)深入到老舍之后的創(chuàng)作及工作中。從事教育工作，尤其是中小學(xué)教育工作的經(jīng)歷不僅豐富了他的人生經(jīng)驗，也與他此后的文學(xué)創(chuàng)作形成了一系列關(guān)聯(lián)。

老舍提出：“欲社會國家之昌茂者，必以發(fā)展教育為首務(wù)?！崩仙岬慕逃砟钍紫润w現(xiàn)在他對舊式教育觀的改造與革新上。舊式教育觀的核心是追求“學(xué)而優(yōu)則仕”，老舍痛心于舊式教育的脫離實(shí)際。老舍認(rèn)為，傳統(tǒng)的風(fēng)俗教育比舊式學(xué)校教育更可怕。家庭教育是我國風(fēng)俗教育最重要的組成部分。老舍看重家庭教育在人格形成中的作用，尤其關(guān)心“怎樣教育”的問題。

（摘編自《從中小學(xué)講壇成長起來的杰出人物》）

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）

A.老舍在自己本身也還是個長大沒多久的大孩子時，就已經(jīng)擔(dān)負(fù)起管理一個學(xué)校的重任，并且出色地完成了任務(wù)，得到學(xué)生和家長的稱贊。

B.1919年，因為老舍擔(dān)任校長時的良好表現(xiàn)，他被派赴江蘇省考察小學(xué)教育。隨后，老舍又因撰寫的參觀報告優(yōu)秀而被京師學(xué)務(wù)局提升職務(wù)。

C.老舍不僅對平民教育的推廣工作身體力行，還積極帶領(lǐng)同行，在教育活動中認(rèn)真實(shí)行使學(xué)生“心”“身”“腦”全面發(fā)展的辦學(xué)宗旨。

D.老舍在地方中學(xué)做義務(wù)教員時，曾幫劉壽錦辦貧兒學(xué)校，資助貧苦孩子讀書。他時刻思考如何使更多的人受到教育，更好地為社會作貢獻(xiàn)。

E.從事中小學(xué)教育工作的經(jīng)歷豐富了老舍的人生經(jīng)驗，給他此后的文學(xué)創(chuàng)作和工作帶來了很大影響。他對這段教育情緣始終難以忘懷，更不忍舍棄。

(2)老舍“治校有方”表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

(3)老舍有怎樣的教育理念？請結(jié)合材料簡要分析。（6分）

(4)老舍的授課有哪些特點(diǎn)？請結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13. 下列各句中，加點(diǎn)的成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）

A.很高興有這個充滿浪漫氣息的周末小聚，為了歡迎各位好友的光臨，我們略備薄酒，借花獻(xiàn)佛，希望各位開懷暢飲！

B．“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！币髟佭@膾炙人口的詩句，誰不為春回大地后祖國母親多姿多彩的面貌而自豪！

C. 表演《天鵝湖》的演員們，動作嫻熟，舞姿優(yōu)美，對劇中人物的性格有深刻的理解，表演得出神入化，令人嘆為觀止。

D. 母親大學(xué)學(xué)的是冶金專業(yè)，后來一直從事相關(guān)工作。陳寧寧從小耳濡目染，明白了鋼鐵對一個國家發(fā)展的重要意義。

14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）

A.進(jìn)入通道之后，劉翔突然返回賽場，并且堅持左腳單腿在邊道向著終點(diǎn)

沖去，原本劉翔想試圖跳過最后一個欄，但無法完成。

B.本書選取六個當(dāng)前語文教學(xué)領(lǐng)域中最具代表性，又具有重大現(xiàn)實(shí)意義的熱點(diǎn)問題展開討論，既有面的系統(tǒng)性，又有點(diǎn)的深刻性。

C.隨著海南國際旅游島建設(shè)的深入，國內(nèi)外游客數(shù)量不斷增加，海南省航空產(chǎn)業(yè)迎來新的發(fā)展機(jī)遇，同時，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

D.昨天，在一名知情人的帶領(lǐng)下，本報記者驅(qū)車進(jìn)入這個小區(qū)，只見主干道兩旁花木扶疏，偶爾會發(fā)現(xiàn)一兩株十分名貴的樹種。

15. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

一排精美的紗隔、掛落、飛罩將室內(nèi)分隔成南北兩部分。 ， ， ， ， ， ；中國舊俗，女眷不能在外客前露面，狹窄的北部就是專為女眷而辟。

①故布置十分講究

②并嚴(yán)格按制陳設(shè)

③南部寬敞明亮

④家具用材均選名貴楠木及具有天然圖案的癭木

⑤供桌左右兩把太師椅是上座，專為園主和上賓而設(shè)

⑥舊時為宴飲會客之處

A.③①⑤⑥④② B.③⑥①④②⑤

C.⑤②④①③⑥ D.⑤④②③⑥①

16.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個字。(6分)

在傳統(tǒng)思想，特別是儒家思想的束縛之下，中國人勇于言義，羞于言財。但是，這種情形并不是?、?　。在傳統(tǒng)社會生活中，中國人對財?shù)淖非罂芍^始終如一。自從個人財產(chǎn)出現(xiàn)以后，?、凇?，民間對財神的崇拜就是追求財富的一種表現(xiàn)形式。在供奉財神之時，人們把對財富的渴望?、?　，幾柱香火，一片癡情。

17. 仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（5分）

堅韌是大傘，助你抵擋挫折的風(fēng)雨；

堅韌是暖陽，助你融化困難的寒冰；

堅韌是云梯，助你攻破失敗的堡壘。

六、寫作（60分）

18. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

在“蘋果”產(chǎn)品的背后，印了這樣一行英文——“Designed by Apple in California Assembled in China”。翻譯過來就是“加利福尼亞蘋果公司設(shè)計，中國組裝”。按說，這只是一個客觀表述，沒有特別涵義。但是，對于謀求轉(zhuǎn)型發(fā)展、懷揣創(chuàng)新型國家夢想的中國來說，這行字值得我們深思……

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2015年高考模擬題語文卷

參考答案

1.A。原文意思是估計的時代晚于成熟的時代。

2.D。說摹本水平接近于原畫，藉此我們可以一睹原畫風(fēng)采，于文無據(jù)。

3.C。文中所說的有新趣味且風(fēng)格影響幾百年的是文人案頭畫，不包括墻壁上的畫。

4.D。營：扎營。

5.B。

6.D。張輔不是當(dāng)面與王振討論禮節(jié)問題，而是與他行平等的禮，不像其他人低三下四。

7.（1）他裝作要進(jìn)攻他處，以使賊人放松戒備，令都督黃中等人率敢死士兵，每人都持火炬和銅角?！靶浮薄皩ⅰ薄叭恕比?，每譯對一處給1分。全句大意2分。

7.（2）張輔抓住他報告了皇上，查獲了漢王造反的證據(jù)，便請求率兵去攻打他?！皥?zhí)”“聞”“狀”三字，每譯對一處給1分。全句大意2分。

【文言文參考譯文】張輔字文弼。永樂三年，進(jìn)封為新城侯。安南的黎季嫠殺其國王，自稱太上皇……皇上大怒，命成國公朱能為征夷將軍，張輔為右副將軍，會同左副將軍西平侯沐晟，分道進(jìn)討。四年十月，朱能死于軍中，張輔取代他統(tǒng)領(lǐng)部眾。從憑祥進(jìn)軍，發(fā)檄歷數(shù)黎季嫠二十條罪狀。取道芹站，擊走其伏兵，抵達(dá)新福。沐晟的部隊也到來，扎營于白鶴。安南有東、西兩都，依宣、洮、沲、富良四江為險，賊人沿著江南北兩岸立柵，把船集中在江中，在多邦隘筑城，城柵橋艦相連九百余里，兵眾七百萬，想據(jù)險固守，疲勞張輔的部隊。張輔從新福移駐三帶州，制造船艦，準(zhǔn)備攻隘。敕令任張輔為將軍。十二月，張輔推進(jìn)到富良江北扎營，派驃騎將軍朱榮在嘉林江擊破賊兵，于是與沐晟合軍進(jìn)攻多邦城。他裝作要進(jìn)攻他處，以使賊人放松戒備，令都督黃中等人率敢死士兵，每人都持火炬和銅角，在夜間四鼓時分，越過重壕，用云梯登城。都指揮蔡福先登，士卒們也紛紛攀附而上，然后吹響號角，萬支火炬同時（點(diǎn)燃）高舉，城下之兵吶喊而進(jìn)，于是攻進(jìn)城中，賊人大敗。全部焚燒了其沿江木柵。官軍進(jìn)而攻克東都，安撫官民和歸附者，來歸順的人每天數(shù)以萬計。張輔派別將李彬、陳旭攻取西都，又分兵擊破賊人的援軍。黎季嫠焚燒宮室倉庫后逃到海上。仁宗即位后，張輔掌中軍都督府事務(wù)，進(jìn)封為太師，并支給二職俸祿。成祖喪期滿二十七日時，皇上戴素冠穿麻衣臨朝，而群臣都已改為吉服，只有張輔和大學(xué)士楊士奇穿戴與皇上一樣?；噬蠂@道：“張輔是員武臣，而他知禮則超過了六卿?！睆拇烁泳粗厮??；噬蠂@道：“張輔是員武臣，而他知禮則超過了六卿?！毙略?，漢王朱高煦造反，引誘功臣們做內(nèi)應(yīng)，暗中派人夜間去張輔的住所。張輔抓住他報告了皇上，查獲了漢王造反的證據(jù)，便請求率兵去攻打他?；噬蠜Q定親征，命張輔隨行。事平之后，給張輔加祿米三百石。張輔剛毅威嚴(yán)，治軍整肅，屹立如山。他三次平定交趾，威名遠(yuǎn)傳海外。他歷事四朝，與帝室連姻，但仍小心謹(jǐn)慎，與蹇義、夏原吉和三楊同心輔政。二十余年間，國家太平無事，張輔是有功勞的。王振專權(quán)時，文武大臣遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到就行叩拜禮，只有張輔與他行平等的禮。

8．思鄉(xiāng)之情。從“家萬里”“故園書絕”“自是不歸”等處可以看出。

9．用渲染、烘托手法，緣情寫景，以景傳情。第一句，渲染出一片暮春景色：春水遠(yuǎn)流，春花凋謝。以殘春之景，寫詩人的思鄉(xiāng)之情。第三句，子規(guī)啼與三更月，構(gòu)成清冷、凄涼、愁慘的氣氛，傳達(dá)思鄉(xiāng)之情。

10.（1）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（2）不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（3）征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

11.（1）答A項給3分。答B(yǎng)項給0分。本處寫“太陽的溫暖”是為襯托出他內(nèi)心的緊張，而不是為了比較兩者的不同，不是對比，是反襯。答C項給0分?！八北浑娫掆徛晣樢惶?，是反映出“他”心懷鬼胎，過于緊張的狀態(tài)。答D項給1分?！叭炖?，只要你能備齊貨，我還會和你做這筆生意?！边@句話表明的是，客戶沒有拒絕同“他”做這筆生意，但不能據(jù)此判斷客戶將15萬塊錢“放”在了“他”這里。此項敘述欠妥當(dāng)。答E項給2分。

(2)“他”是一個在生意場上曾遭挫折，幾乎陷入絕境，但在親情的感召與友情的鼓勵下醒悟、奮起，終獲成功的人。

“他”既有脆弱的一面，也有堅強(qiáng)的一面。面對嚴(yán)重的困難，“他”想過逃避，想破罐破摔，但親情與信任、寬容拯救了他。他險入歧途，但良知未泯。

（3）①符合情節(jié)發(fā)展邏輯。客戶與他有較多的生意往來，對他的為人有較多的了解。況且，他已對客戶坦陳了自己罪惡的想法，接下來的生意即使不成，客戶也不會有多大損失。②符合人物性格?！八麄兒献鬟^好多次，彼此早以兄弟相稱?！彼麄円延休^深感情，客戶再等他三天，也算是一份信任與友誼。③倡導(dǎo)一種積極的價值觀。扶危濟(jì)困，溫暖他人，幫助他人。讓人看到社會正能量。每一點(diǎn)2分。其他答案，言之成理者，酌情給分。

（4）參考答案：這一情節(jié)顯得真實(shí)。①母親對“他”無微不至的關(guān)心是“他”突然改變想法的關(guān)鍵。他沒有勇氣撇下對他這么關(guān)心的母親。②他的本質(zhì)并不壞，他原本是個誠信的人，從他與這客戶幾乎成了兄弟可知。③他為人向善，從后來“他不避人，在好幾個場合說起過這次經(jīng)歷”可知他發(fā)自內(nèi)心的慶幸。觀點(diǎn)2分。每一點(diǎn)理由2分。允許有不同答案。如有其他答案，可根據(jù)觀點(diǎn)明確、理由充分、論述合理的程度，酌情給分。

12.（1）答A項給1分。答B(yǎng)項給0分。提升職務(wù)并非因撰寫的報告質(zhì)優(yōu)。答C項給2分。答D項給0分?！袄仙嵩诘胤街袑W(xué)做義務(wù)教員時，曾幫劉壽錦辦貧兒學(xué)?！钡恼f法與原文意思不符。答E項給3分。

(2)注重轉(zhuǎn)變教育觀念，統(tǒng)一教育思想，提倡教育創(chuàng)新；采用新教材，開設(shè)新課程，實(shí)行新的學(xué)生管理辦法，用新的思想去啟發(fā)教育學(xué)生；常常和學(xué)生一起參加課余活動，常常和教師們一起研究教材教法，還經(jīng)常和工友們一起打掃校園，養(yǎng)花種草。

(3)老舍痛心于舊式教育的脫離實(shí)際，痛惜于受這種教育戕害的學(xué)生們的幼稚行為。對舊式教育觀改造與革新；他認(rèn)為傳統(tǒng)的風(fēng)俗教育比舊式學(xué)校教育更可怕；他看重家庭教育在人格形成中的作用，尤其關(guān)心“怎樣教育”的問題。

(4)幽默詼諧，愛開玩笑；不是單純機(jī)械地教課本知識，講課內(nèi)容極廣；注重運(yùn)用多種教學(xué)手段；授課生動，充分運(yùn)用自己的特長，如說相聲、表演京劇、唱曲等方法，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性。

13. A。借花獻(xiàn)佛：比喻拿別人的東西做人情。此句是說自己備酒請客，顯然不合語境。

14.C。（A.用詞贅余?！跋搿迸c“試圖”語意重復(fù)，刪除其一即可。B.語序不當(dāng)。“六個”修飾的是“熱點(diǎn)問題”，應(yīng)置于“熱點(diǎn)問題”之前。D.搭配不當(dāng)?！皹浞N”不能用“株”來修飾。）

15. B（文段整體是從“室內(nèi)”南北兩部分先后陳述的。備選項先總述南部環(huán)境，承前“南”字，再依次敘述室南部之用途、布置的格調(diào)及具體情形。）

16.①人們心態(tài)的真實(shí)寫照；②追求財富就成為一種普遍的社會現(xiàn)象；③宗教儀式化。每寫出一句給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。

17.答題示例：勤奮是甘霖，助你澆出豐收的碩果；勤奮是階梯，助你步入智慧的殿堂；勤奮是基石，助你壘就成功的大廈。

18.略。

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