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全日制與非全日制是我國高等教育中存在的兩種辦學形式，其區(qū)別在于：

全日制教育是一種全天候教學的體制，是通過國家統(tǒng)一組織的每年6月（原為7月）的統(tǒng)一高等院校入學考試,各高校通過省一級招辦錄取進入各高校就讀而獲得的學歷。學生入學約兩個月之后在高等教育網(wǎng)上能夠查到學籍，如果不能查到學籍就不是普通高校全日制的學生。畢業(yè)的時候畢業(yè)證、學位證是國家教育部認可的，學習期間必須轉檔案，一般還需轉戶口關系等。簡單說就是高考統(tǒng)招的大專 。

非全日制即不是全天接受教育的學習方式，也被稱為“業(yè)余制學習”。 在現(xiàn)實生活中有很多人因各種各樣的原因，而無法取得很高的全日制學歷，所以這個時候先要繼續(xù)學業(yè)，對學歷有追求的人士選擇非全日制學歷教育。非全日制教育的日學習量要比全日制少，非全日制教育的培養(yǎng)對象，一般為在職人員。在職人員因工作上的需要，學習時間的不確定性很大，因此開展非全日制研究生教育必須要實行彈性學制，使得在職人員能在一段較為寬松的時期內自由地進行學習。非全日制學歷教育包括高等教育自學考試取得的本科、?？?，成人高考考上的學習形式是業(yè)余或者函授、夜大取得的本科、?？疲姶?、網(wǎng)絡教育本科、?？?。

有部分高考考生在高考成績不理想情況下，選擇了非全日制學歷教育的方式繼續(xù)就讀?？苹虮究莆膽{，其實是一種不理智的選擇。其一，學習方式不一樣，非全日教育不會系統(tǒng)的教授專業(yè)知識，且缺少實踐經(jīng)驗。其二，在校期間自由活動時間多，對缺乏自覺性的學生無法合理安排大學生活，畢業(yè)后對此遺憾。其三，畢業(yè)后工作崗位選擇比全日制教育學生少，企事業(yè)單位及公務員招考在聘任資格條件中提出“具有全日制?？疲ɑ虮究疲┮陨衔膽{”。

除全國統(tǒng)招外，其他的學歷都是非全日制，也就是常說的是社會在職學歷，現(xiàn)在非全日制學歷又被稱為“五大學歷”，即成人、 自考、 電大、 函授、 夜大 ！這五大學歷又被稱為“成人類教育學歷”！

五大學歷中認可度最高的是自考學歷，成人教育從2008年只有業(yè)余制，即便有的學校是以全天候的形式在學校學習，但是在教育部備案的都是成人教育（業(yè)余制）！電大現(xiàn)在取消了地方電大，只有 中央廣播電視大學才能頒發(fā)學歷，函授現(xiàn)在改為了網(wǎng)絡教育，但在少量成人院校招生中在某些專業(yè)上寫的也是函授！夜大現(xiàn)在基本上是和電大， 網(wǎng)絡教育來對等，基本上說就是晚上上課！這些學歷當中可以說就只有自考是靠自己的實力去考，但這幾年的漏題和輔導班的內幕以及所謂的什么小自考也損害了其名聲！其他的基本上都是只要交錢就可以獲得學歷！尤其是現(xiàn)在的電大學歷和網(wǎng)教學歷！

現(xiàn)在很多單位招聘和公務員招考當中都不認可“五大學歷”，因為報到時三證不全（即畢業(yè)證，學位證，就業(yè)報到證），畢業(yè)的時候畢業(yè)手續(xù)也很麻煩，尤其是學士學位證書，基本上都是隔上半年！也沒有就業(yè)報到證，檔案也出現(xiàn)了斷檔（1.比如沒有高中 學籍檔案，2.比如檔案沒有連續(xù)性，像 本科學歷檔案是由多份構成的，又不是統(tǒng)一送交合檔，而普通高校的 專升本學歷檔案是統(tǒng)一送交合檔的，要把 ?？茩n案和本科檔案合在一起，裝在一個檔案袋當中，3.沒有畢業(yè)學習實習證明，4.檔案中的畢業(yè)鑒定單位和 畢業(yè)證的單位是不一樣的，像自考畢業(yè)證上的院校和畢業(yè)鑒定院校常常不一致，容易讓人懷疑其真實性，甚至現(xiàn)在發(fā)給考生檔案的時候都沒有封口，更讓用人單位不敢接受），可以到人才市場存放檔案，但都按照社會流動人員存放，其檔案不納入各地的人事檔案管理系統(tǒng)！尤其在公務員單位和事業(yè)單位中，先不要說錄取幾乎不可能，即便進去之后在未來的評級，評職稱和公務員的晉升上面都有很大的問題，所以請大家慎重的選擇這五大學歷！

而這五大學歷也是我國計劃經(jīng)濟時代下面的東西，當時上大學的人不多，所以需要普及知識，但是現(xiàn)在來講，大學教育已經(jīng)很普及了，所以90后的孩子千萬不要選擇這些學歷，至少在?？齐A段不能選擇這五大學歷！

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