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一、專業(yè)簡介

會計電算化專業(yè)以教學團隊為主體，設計教學情景，編寫課程標準，構建以工作過程為導向的人才培養(yǎng)方案。教學方面變“章節(jié)教學”為“情境式教學”，將傳統(tǒng)“學科教學模式”變?yōu)椤澳芰虒W模式”，將考試模式由“紙質考試”變成了“考證結合+以能力為評價核心的考核體系”，將專業(yè)骨干課程的授課與練習全部在會計電算化實訓室內完成，使課堂與實訓地點一體化，從而實現(xiàn)了教學情境、學習情境、工作情景相統(tǒng)一，有利于提高學生實踐動手能力，實現(xiàn)教、學、做一體化目標。學校每年組織參加點鈔大賽、珠算大賽、ERP技能大賽等專業(yè)性質的校內外比賽，2010年參加全國ERP技能大賽獲得兩個一等獎，2012年5月首次參加會計核算與信息化應用比賽獲得一等獎，2013年獲得全國用友杯大學生信息化大賽一等獎，2014年參加會計核算與信息化應用比賽獲得全省一等獎，2014年獲得全國用友杯大學生信息化大賽全國一等獎。加強校企合作，先后與用友公司煙臺分公司、金蝶軟件有限公司煙臺分公司等10多家單位建立校外實習基地。旨在培養(yǎng)具有良好的會計誠信和敬業(yè)精神、具備較強的崗位職業(yè)能力的高素質技能型人才。

二、培養(yǎng)目標

會計電算化專業(yè)以工作過程系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)模式改革為主線、按照“德育與智育雙驅動，素質與技能雙并進”的設計思路，實行“教、學、做”一體化的人才培養(yǎng)模式改革，旨在培養(yǎng)熟悉國家有關法規(guī)政策，系統(tǒng)掌握會計基本理論及實務，熟悉財務管理基礎知識，充分掌握計算機相關知識與操作、會計電算化理論與操作，具備較強的信息處理能力，能夠熟練運用計算機進行憑證錄入、審核、記賬、編制電子報表等電算化操作的具有較強實踐操作能力和解決會計技術問題能力的高素質技能型人才。

三、主干課程

四、就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面廣，就業(yè)前景較好，可在機關、事業(yè)單位、各類大、中、小型企業(yè)等從事會計、會計電算化相關工作，具體就業(yè)崗位：

1、從事出納、統(tǒng)計、會計、納稅申報、財務管理工作；

2、在企事業(yè)單位、機關從事會計軟件操作（包括憑證錄入、審核記賬、電子報表編制等）

3、在大中型企業(yè)從事ERP軟件操作（包括財務、庫管、購銷等）；

4、在職高、中專擔任會計、會計電算化專業(yè)教師；

5、從事財務管理、投資理財、稅收籌劃、審計查賬等工作。

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