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每對父母都希望自己的孩子能考上大學(xué)，而且最好能進(jìn)名牌大學(xué)讀書。這種愿望會在孩子填報志愿問題上充分表露。有些父母還固執(zhí)得有些過分，主觀決定考生的志愿，忽略孩子的興趣、愛好，導(dǎo)致父母與孩子之間在填報志愿的問題上分歧很大，給孩子造成不小的壓力。在填報志愿的整個過程中，父母的角色定位是參謀。應(yīng)該把填報志愿的決定權(quán)還給孩子。

高考決定著近千萬考生的命運(yùn)和前途。考入什么樣的學(xué)校，上什么專業(yè)，將來從事什么樣的工作，都是孩子自己的事情，上大學(xué)的是孩子，而不是父母。如果父母給報的專業(yè)他不喜歡，甚至一點興趣都沒有，將來上大學(xué)就會造成一個被動狀態(tài)，學(xué)習(xí)積極性會受到打擊。

父母關(guān)心孩子的未來發(fā)展，并對志愿填報十分重視的心情完全是可以理解的，父母畢竟閱歷豐富，有社會經(jīng)驗，把該說的話都說到了，也完全應(yīng)該。但是應(yīng)充分尊重孩子自己的意見。

建議

父母可與孩子一起科學(xué)評判考生高考實力。高考實力是以考生的校、區(qū)排名為基準(zhǔn)，而不是用某幾次考試分?jǐn)?shù)值來計算填報志愿，更不能想當(dāng)然地指望高考時超常發(fā)揮。高考志愿是孩子對未來職業(yè)生涯的第一步規(guī)劃。這就需要家長與孩子一起去研究和選擇適合孩子的高校和專業(yè)。因此，填報高考志愿既要考慮“分?jǐn)?shù)”因素，也要考慮“非分?jǐn)?shù)”因素。選擇與孩子學(xué)業(yè)成績相應(yīng)量級的高校。在知己知彼方面做好充分的準(zhǔn)備，把分?jǐn)?shù)用好用足以避免風(fēng)險。父母要擺正心態(tài)，冷靜對待高考，客觀對待上大學(xué)。不要給孩子加壓，不要誤導(dǎo)，不要好面子，不要攀比，不要包辦代替。

填報志愿前，父母與孩子所在班班主任或?qū)W校心理教師溝通，了解孩子兩次模擬考試成績的排名，了解本校各層次學(xué)生在歷年高考中的錄取檔次、比例數(shù)據(jù)，并聽取老師對孩子填報志愿的建議，參加招生院校現(xiàn)場咨詢和高校開放日，向高校招生辦詢問，了解高校往年在本市、本區(qū)錄取人數(shù)及名次等情況。

考生多已達(dá)到成人年齡，已具備一些思考和分析能力，但畢竟社會經(jīng)驗欠缺，會對人生抱有美好的夢想，有些甚至不切實際，這需要家長引導(dǎo)。專業(yè)本身無所謂好壞，父母在孩子實力允許的基礎(chǔ)上充分考慮選擇適合孩子的學(xué)科特長、性格特點和綜合素質(zhì)的專業(yè)。處理實力與興趣關(guān)系問題，要以實力為基礎(chǔ)，不能過分強(qiáng)調(diào)興趣，過分強(qiáng)調(diào)興趣很可能因為實力達(dá)不到而被淘汰。因此父母應(yīng)多與孩子溝通，并且教導(dǎo)孩子樹立長遠(yuǎn)的成才觀念，引導(dǎo)孩子對自己的決定負(fù)責(zé)。

專業(yè)排序勿忘“五要點”：第一、要選擇孩子的分?jǐn)?shù)能“夠得著”的專業(yè)。第二、所選專業(yè)是孩子喜歡或能接受的，至少是不反對的專業(yè)。第三、根據(jù)孩子所報的專業(yè)和學(xué)校往年錄取分?jǐn)?shù)從高分到低分排序。第四、將專業(yè)排序的初步方案向高校招生辦咨詢，并作必要調(diào)整。第五、填寫“專業(yè)服從調(diào)劑”。

通過職業(yè)傾向測試看專業(yè)選擇，美國心理學(xué)家霍蘭德認(rèn)為，大多數(shù)人大致可以區(qū)分為6種人格類型，包括：實用型、研究型、傳統(tǒng)型、社會型、企業(yè)型、藝術(shù)型。各種人格類型有各自對應(yīng)的人格、物質(zhì)、興趣、價值觀;而與人格類型相對應(yīng)的職業(yè)世界，也可以歸納為6種職業(yè)類型。父母也可以通過專業(yè)心理機(jī)構(gòu)對您的孩子進(jìn)行職業(yè)傾向測試，測試的結(jié)果可以給您的孩子一些選擇專業(yè)上的參考意見。

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