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培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)一線教學(xué)所需要,德、智、體、美全面發(fā)展,具有職業(yè)理想,熱愛學(xué)前教育事業(yè),履行教師職業(yè)道德規(guī)范,系統(tǒng)掌握學(xué)前教育基本理論和藝術(shù)教育理論并擅長音美,具備開展和研究保教工作的基本業(yè)務(wù)素質(zhì),具有較強(qiáng)的唱、彈、跳、畫等專業(yè)技能,全面而深入掌握幼兒音樂與美術(shù)教育、幼兒歌舞創(chuàng)作、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、節(jié)目主持、晚會(huì)策劃組織等各環(huán)節(jié)工作技能,藝術(shù)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)與創(chuàng)新精神兼?zhèn)涞?,既能從事幼兒園一般教育教學(xué)、幼兒?jiǎn)⒚伤囆g(shù)教育和學(xué)前教育行政管理工作,又能從事社會(huì)藝術(shù)教育與文藝工作的復(fù)合型技能性、應(yīng)用性人才。
主干課程
學(xué)前教育專業(yè)課程:學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒生理衛(wèi)生與保健、學(xué)前兒童游戲、學(xué)前科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)前音樂教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)前社會(huì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)前語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)前健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒家庭教育與家長指導(dǎo)、鋼琴彈唱、舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編、美術(shù)與幼兒美術(shù)創(chuàng)作、玩教具制作。
藝術(shù)教育方向?qū)iL課程:兒童審美心理與藝術(shù)教育、多元智能培養(yǎng)與藝術(shù)特長指導(dǎo)、學(xué)前特殊兒童咨詢與藝術(shù)治療、奧爾夫音樂教學(xué)法、生態(tài)式綜合藝術(shù)教育、幼兒舞蹈創(chuàng)編、幼兒歌曲創(chuàng)作。
職業(yè)技能
1.一日常規(guī)生活組織與管理的能力;
2. 能夠綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí),進(jìn)行五大領(lǐng)域的教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施的能力,突出藝術(shù)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施;
3. 引導(dǎo)幼兒開展各種游戲活動(dòng),突出幼兒藝術(shù)類游戲設(shè)計(jì)與開展的能力;
4.幼兒舞蹈編排、幼兒歌曲創(chuàng)作能力;
5.幼兒美術(shù)的分析、評(píng)價(jià)、指導(dǎo)能力;
6. 園舍、班級(jí)環(huán)境設(shè)計(jì)、更新、利用的能力;
7.家長溝通與指導(dǎo)的能力。
就業(yè)方向
主要就業(yè)崗位:各級(jí)各類幼兒園或早教機(jī)構(gòu)保教崗位,包括幼兒園或早教機(jī)構(gòu)保育員、普通教師、藝術(shù)特色教師、專職藝術(shù)教育教師;幼兒藝術(shù)培訓(xùn)中心藝術(shù)教育教師。
相關(guān)就業(yè)崗位:幼兒文化事業(yè)單位(出版社、報(bào)社、雜志社、電臺(tái)、電視臺(tái)等媒體)兒童專欄采編人員,兒童用品開發(fā)顧問,文藝表演,節(jié)目主持,文藝活動(dòng)組織策劃和管理人員。
發(fā)展就業(yè)崗位:幼兒園藝術(shù)教研組組長、園長助理、職業(yè)化副園長、園長、幼兒培訓(xùn)中心管理人員、教育主管部門幼教行政干部、兒童專欄主編、兒童產(chǎn)品研發(fā)部門主管、企事業(yè)單位文藝部門行政干部。
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