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我院高級護理專業(yè)是2010年開始招生，共有學(xué)生560人（預(yù)科班有160人），該專業(yè)依托吉林大學(xué)護理學(xué)院，以長春3甲醫(yī)院為實習(xí)、見習(xí)基地，學(xué)制3年，其中在校學(xué)習(xí)兩年，臨床實習(xí)一年，把“以人為本、以社會需求為導(dǎo)向”的教育教學(xué)理念，貫穿于護理學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生整體護理、心理護理能力，提升護理英語水平，為中國醫(yī)療事業(yè)輸送高級護理人才，為中國護理與國際接軌打下堅實的基礎(chǔ)。談到這里，或許很多人有這樣的疑問，何為高級護理？相對普通護士，它有哪些優(yōu)勢？

所謂高級護理是指在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、預(yù)防保健、護理管理、護理教學(xué)和護理科研等工作，具備人文社會科學(xué)、醫(yī)學(xué)基本知識及護理學(xué)的基本知識和技能的高級應(yīng)用型護理人才。相比普通護士，高級護理人才除加強護理實踐能力培養(yǎng)外，還注重心理學(xué)、人際溝通和護理美學(xué)的教育，是集德、智、體、美全面素質(zhì)，從事臨床護理和護理管理工作的高級護理師。

（一）需求分析

護理人才的緊缺是個全球性問題，特別是在中國，現(xiàn)有護理人員顯然難以滿足社區(qū)護理、專業(yè)護理等新型護理模式的要求。高級護理人才的缺口已成為中國護理事業(yè)發(fā)展的一大阻礙，護理人才的培養(yǎng)日顯迫切。日前，在教育部等六部委推行的“職業(yè)院校制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程”中，護理專業(yè)名列其中，勝任新時代要求的高級護理人才已經(jīng)成為國家最為緊缺的人才之一。

護士緊缺不僅是中國的問題，更是一個世界性問題。據(jù)報道，未來10年，美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國家將急需60萬名護理人才，僅美國近兩年內(nèi)就急需護理人員20萬名，美國到2020年的注冊護士短缺量將達50萬名。2007年，我國人事局發(fā)布的緊缺的12個專業(yè)人才中，臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)等專業(yè)位列其中，這其中動手能力強的人才在市場上更加受到用人單位的青睞。此外，我國護士的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，醫(yī)護比例嚴(yán)重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護士的比例應(yīng)是1：4。而目前全國１:0.61的醫(yī)護比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)達不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達國家1：8.5的比例相差更遠(yuǎn)。根據(jù)衛(wèi)生部的統(tǒng)計到2015年我國的護士數(shù)量將增加到232.3萬人，平均年凈增加11.5萬人，這為學(xué)習(xí)護理專業(yè)的畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間。

此外，隨著醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，醫(yī)療單位對男護士的需求也將會加大。男子漢們放下傳統(tǒng)思想包袱的束縛，勇敢地將視線投向護士專業(yè)和行業(yè)，相信，就業(yè)渠道將會更加廣闊。男護士們出現(xiàn)在手術(shù)室或者急診室等勞動強度比較大的科室病房時比柔弱的女同志更有優(yōu)勢，因此物以稀為貴的男護士們還未畢業(yè)就被各大國內(nèi)知名醫(yī)院預(yù)定一空，急診、手術(shù)室、ICU的男護成為地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一。

隨著我國向老齡化社會轉(zhuǎn)變，將來從事老人醫(yī)學(xué)的人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才。另外，專門為個人服務(wù)的護理人員的需求量也將增大。我國近年來人口年齡結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)老齡化改變，家庭結(jié)構(gòu)卻呈現(xiàn)出小型化趨勢。而隨著人民生活水平的提高，人群疾病譜發(fā)生了改變，慢性病護理的需求量增加；人們在重視身心健康的同時,對疾病的預(yù)防和自我保健意識也不斷增強,社區(qū)醫(yī)療保健工作面臨著難得的機遇。社區(qū)護理在社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和醫(yī)療保健工作中具有重要的作用,已成為21世紀(jì)社區(qū)服務(wù)的重點。社區(qū)護理的中心任務(wù)是提高全民的身體、心理、社會整體水平，服務(wù)對象是長期處于社區(qū)的整個群體。社區(qū)護士工作范圍廣,要求綜合素質(zhì)高,常需對個人或家庭進行訪問和護理工作,除了要應(yīng)用醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、關(guān)系學(xué)等學(xué)科知識去護理患者外,還需運用流行病學(xué)的知識去發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的健康問題,并具備一定的提出問題和解決問題的能力。

現(xiàn)在各大醫(yī)院對高學(xué)歷護理人才的需求量相當(dāng)大。高學(xué)歷護士除了知識面寬廣、容易同各種病人溝通外，其護理科研能力也比較強，在臨床上，更善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。同時較好的外語能力也有利于他們及時對國際先進護理經(jīng)驗的學(xué)習(xí)。所以，一些大醫(yī)院出于提高護理人員綜合素質(zhì)及學(xué)歷層次的考慮，大都只要大專生和本科生，不考慮中專生或只進少量的中專生，高學(xué)歷護理人才可以說是供不應(yīng)求，成了眾單位搶著要的“香餑餑”。

（二）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生熱愛護理事業(yè)，能夠適應(yīng)社會多元化護理發(fā)展要求；具有整體高級護理所必須的專業(yè)基本知識和技能、人文社會科學(xué)知識、衛(wèi)生保健知識、基本醫(yī)學(xué)知識以及必要的文化知識。在工作中體現(xiàn)人道主義精神和愛傷觀念，能夠遵守法令、法規(guī)、護理職業(yè)道德規(guī)范和倫理要求；學(xué)生畢業(yè)后能夠在護理領(lǐng)域內(nèi)從事臨床護理、社區(qū)護理和衛(wèi)生保健等護理工作第一線需要的德、智、體美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能性專門人才。能夠分析和解決護理實踐中的問題。畢業(yè)后能夠在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)從事護理或醫(yī)療工作。

加入WTO后，護理對人才的要求除了基本技能與操作之外，還要求有不斷更新知識的能力。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展、護理模式的改變，都要求護士的知識從護理專業(yè)拓寬到更多學(xué)科。因此就要求護士不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新技術(shù)，熟悉新業(yè)務(wù)，及時總結(jié)臨床經(jīng)驗，進行前瞻性的護理專科探討，提高自身的綜合素質(zhì)。有扎實的基礎(chǔ)知識儲備；具備護理工作的方式、方法、行為方式和態(tài)度；具備獨立學(xué)習(xí)，獲取新知識和技能的能力；靈活掌握護理專業(yè)的知識、技能；運用所學(xué)的專業(yè)知識、技能和經(jīng)驗于社會實踐中；自主地發(fā)現(xiàn)問題并解決實際問題；重視工作過程和工作質(zhì)量。

（三）開設(shè)的課程

醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程：人體解剖與組織胚胎學(xué)、醫(yī)學(xué)遺傳達室學(xué)、生物化學(xué)、生理學(xué)、免疫及病原微生物學(xué)、病理學(xué)、人體寄生蟲、藥理學(xué)、營養(yǎng)與膳食、護理心理學(xué)、健康教育、健康評估、護理管理、衛(wèi)生統(tǒng)計與科研設(shè)計、護理倫理學(xué)。

護理專業(yè)課：基礎(chǔ)護理學(xué)、內(nèi)科護理學(xué)、外科護理學(xué)、兒科護理學(xué)、婦產(chǎn)科護理學(xué)、傳染病護理學(xué)、急救護理學(xué)、精神病護理學(xué)、老年護理學(xué)、中醫(yī)學(xué)、五官科護理學(xué)。 各位選擇護理專業(yè)的同學(xué)可以系統(tǒng)的掌握醫(yī)學(xué)各方面的基本知識，各種實驗室技能，以及護理方面的各種理論、觀念和臨床操作本領(lǐng)，對護理有全方位的理解和重點掌握。

（四）人才培養(yǎng)模式

培養(yǎng)具有較好理論基礎(chǔ)、較強動手能力的高級應(yīng)用性護理人才。采取“2 + 1”人才培養(yǎng)模式 ,運用較先進的實踐技能教學(xué)體系培養(yǎng)人才 ,校內(nèi)建有實訓(xùn)室 ,校外有實習(xí)醫(yī)院。通過 2年的在校理論學(xué)習(xí)及實訓(xùn),1年的醫(yī)院臨床實踐。我們不斷深化教學(xué)改革，在授課、實習(xí)、臨床實訓(xùn)、模擬訓(xùn)練教學(xué)等方面始終以崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，以學(xué)生的執(zhí)業(yè)能力為本位，全方位培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和過硬的執(zhí)業(yè)能力。

（五） 執(zhí)業(yè)資格證

執(zhí)業(yè)護士資格考試時間：每年的五月份?？荚嚳颇堪▽I(yè)實務(wù)，實踐能力。目前考試實行國家統(tǒng)一考試制度，統(tǒng)一考試大綱，統(tǒng)一命題，統(tǒng)一合格標(biāo)準(zhǔn)。護士執(zhí)業(yè)資格考試原則上每年舉行一次，具體考試日期在舉行考試前三個月向社會公布。我系從一入學(xué)就有目的地加強對考生基礎(chǔ)、實踐能力的考核，保證每個同學(xué)都能有證上崗。

（六） 就業(yè)方向

學(xué)生畢業(yè)后主要在中國各大、中、小型醫(yī)院、綜合性醫(yī)院或?qū)？漆t(yī)院、衛(wèi)生防疫部門、醫(yī)療服務(wù)站、診所、社區(qū)醫(yī)院、醫(yī)療保健護理中心、醫(yī)學(xué)研究單位從事醫(yī)療護理、護理管理和科研等工作，其中三級甲等醫(yī)院需求量最大。

（七） 專業(yè)特色

我系護理專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向，以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位，以護士崗位需要和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以多方位、全程式產(chǎn)學(xué)結(jié)合2+1為特色的人才培養(yǎng)模式。在中國醫(yī)療改革的時代背景下應(yīng)運而生，按照現(xiàn)代護理學(xué)的要求,高級護理人才既要有較強的專業(yè)知識,又要有較豐富的人文社科知識。利用綜合性大學(xué)多學(xué)科優(yōu)勢,從高職高專護理人才培養(yǎng)整體目標(biāo)出發(fā),創(chuàng)立屬于吉科特色的層次培養(yǎng)模式和專業(yè)特色。具體方法是:(1)明確培養(yǎng)目標(biāo),建立合理的課程體系；（2)發(fā)揮綜合性大學(xué)多學(xué)科優(yōu)勢,突出人才素質(zhì)的綜合性；(3)突出專業(yè)特色,培養(yǎng)高技能型實用人才；(4)注重學(xué)生知識—能力—素質(zhì)三位一體的培養(yǎng)模式。

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