易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線了！

>>>點擊進入<<<

網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務員、財會類、外語類、外貿(mào)類、學歷類、

職業(yè)資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡培訓輔導。

安徽省中小學新任教師公開招聘統(tǒng)一筆試小學科學學科考試大綱

一、考試性質(zhì)

安徽省中小學新任教師公開招聘考試為全省統(tǒng)一組織的公開性選拔考試，是落實“省考、縣管、校用”教師管理體制的基礎工作。其目的是吸引有志于從事基礎教育事業(yè)的優(yōu)秀人才到中小學任教，進一步規(guī)范中小學新任教師公開招聘工作，把好教師“入口關”?？荚嚥扇」P試和面試相結合的方式進行。筆試結果將作為安徽省中小學新任教師公開招聘面試的依據(jù)，同時納入考試總成績。招聘考試從教師相應崗位的專業(yè)素質(zhì)和教育教學能力等方面進行全面考核，擇優(yōu)錄取。招聘考試應具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當?shù)碾y度。

二、考試目標與要求

1．考查考生比較系統(tǒng)掌握《全日制義務教育小學科學（3 ~ 6年級）課程標準（實驗稿）》相關的初中理科內(nèi)容，以及綜合運用所學知識解決生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中某些科學問題的能力；關注自然科學的新進展及其對科學和社會發(fā)展的影響與意義。

2．考查考生掌握科學研究的基本方法和實驗操作技能，具有的科學探究能力。

3．考查考生比較系統(tǒng)掌握小學科學課程與教學論的基本理論、方法，并運用這些基本理論、方法分析和解決有關小學科學教學中實際問題的能力。

4．考查考生具備從事小學科學教育、教學工作所必需的基本教學技能和持續(xù)發(fā)展自身專業(yè)素養(yǎng)的能力。

三、考試內(nèi)容范圍

（一）學科專業(yè)知識

小學科學學科專業(yè)知識以《全日制義務教育小學科學（3 - 6年級）課程標準（實驗稿）》和2011年版義務教育生物學、物理、化學、地理課程標準的課程內(nèi)容為主。

1．生命科學

（1）生物體的基本結構

細胞是生命活動的基本單位：動物細胞和植物細胞的基本結構與功能。

細胞分裂、分化形成組織：細胞分裂過程及意義；細胞分化的概念；人體的基本組織；植物的幾種基本組織。

多細胞生物體的結構：器官的概念；綠色開花植物的根、莖、葉、花、果實、種子的結構和功能；人體的消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)的結構和功能。

（2）生命的基本特征

新陳代謝：新陳代謝的概念；植物和人體新陳代謝過程中物質(zhì)和能量的變化及特點。

遺傳與變異：常見的遺傳和變異現(xiàn)象；DNA分子的結構與復制；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；生物的變異類型；常見的遺傳?。贿z傳育種。

生殖與發(fā)育：植物的有性生殖、無性生殖；綠色開花植物的生活史；昆蟲、兩棲動物、鳥的生殖和發(fā)育；人的生殖與發(fā)育。

應激性：應激性的含義；植物生命活動的激素調(diào)節(jié)；人的眼、耳等感覺器官；人體神經(jīng)系統(tǒng)的結構；人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過程；人體的激素調(diào)節(jié)。

（3）生物的多樣性與進化

生物的分類：根據(jù)一定的特征對生物進行分類。

生物的主要類群：細菌、真菌的主要特征；植物、動物的主要類群及主要特征。

生物的多樣性：生物多樣性的內(nèi)涵；生物多樣性的保護意義和措施。

生物的進化：生物進化的主要歷程；人類的起源和進化；現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容；生物進化與生物多樣性的形成。

（4）生物與環(huán)境

生態(tài)因子：生物與非生物環(huán)境之間的關系；生物與生物之間的關系。

生態(tài)系統(tǒng)：生態(tài)系統(tǒng)的概念；生態(tài)系統(tǒng)的組成、結構、功能和穩(wěn)定性。

生態(tài)環(huán)境的保護：人類活動對生物圈的影響；全球性的環(huán)境問題。

人體健康與環(huán)境：健康的概念及健康的生活方式；人體特異性免疫和非特異性免疫；心血管疾病、腫瘤等常見疾病的主要危害及預防；傳染病的傳播途徑及預防措施。

動物的運動和行為：動物的運動方式；動物行為的主要類型及意義。

2．物質(zhì)科學

（1）常見物質(zhì)

物質(zhì)性質(zhì)：密度的概念及其計算；物理變化與化學變化。

水：水的組成和主要性質(zhì)；溶液及配制，溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)及計算；水對生命體和經(jīng)濟發(fā)展的影響；水污染與凈化。

空氣：空氣的主要成分；氧氣、二氧化碳；燃燒與滅火；臭氧層、溫室效應；空氣污染與防治。

金屬：金屬與非金屬的主要性質(zhì)差異；金屬的腐蝕與防腐；典型金屬（鎂、鐵等）和非金屬（碳、硫、磷、氫氣等）在空氣或氧氣中燃燒的現(xiàn)象及產(chǎn)物；金屬材料的發(fā)展。

常見的化合物：單質(zhì)與化合物的概念；常見酸、堿、鹽的性質(zhì)和用途。

常見的有機物：葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)在生命活動中的作用。

（2）物質(zhì)的結構

物質(zhì)的微粒：分子，原子，離子；常見元素的符號、意義及其化合價；根據(jù)化學式計算組成物質(zhì)的元素質(zhì)量比；根據(jù)化學式計算物質(zhì)的相對分子質(zhì)量。

物質(zhì)的分類：純凈物；混合物。

（3）物質(zhì)的運動與相互作用

常見的化學反應：化合反應，分解反應，置換反應，復分解反應；氧化-還原反應；根據(jù)化學方程式進行生成物和反應物之間的計算。

運動和力：參照物，速度；質(zhì)量；重力，彈力，摩擦力；二力平衡；牛頓第一定律，慣性；壓強；浮力，阿基米德原理及其應用。

電和磁：靜電現(xiàn)象；簡單電路圖；電流、電壓、電阻的概念及電流表、電壓表和滑動變阻器的使用；歐姆定律及其應用；家庭電路；磁場，電磁鐵；磁場對電流的作用，電動機；電磁感應現(xiàn)象，發(fā)電機。

波：波的簡單知識；光的直線傳播；光的反射與折射；光的色散；面鏡、透鏡及其成像；聲音的產(chǎn)生與傳播，聲音的特征，噪音的危害及防治；電磁波。

熱現(xiàn)象：溫度的概念及其測量；物態(tài)變化及分子動理論。

物質(zhì)間的循環(huán)與轉(zhuǎn)化：金屬、金屬氧化物、堿之間的轉(zhuǎn)化關系；非金屬、非金屬氧化物、酸之間的轉(zhuǎn)化關系；物質(zhì)的質(zhì)量守恒定律。

（4）能與能源

能的轉(zhuǎn)化與守恒：簡單機械；機械功，機械能，機械能守恒定律；功率；機械效率；電功，電能，電功率；內(nèi)能，化學能，核能；能量的轉(zhuǎn)化與守恒。

能源與社會：能源的特點和分類；能源開發(fā)與利用。

3．地球、宇宙與空間科學

（1）宇宙空間

太陽：太陽的基本概況；太陽活動的基本類型；太陽活動對人類的影響。

太陽系：恒星，行星及其衛(wèi)星，小行星，彗星。

銀河系：構成與范圍；不同層次的星系構成；

主要星座：四季代表星座。

宇宙：宇宙的起源與演化；地球的演化；生命的起源與演化。

（2）地球和地圖

地球：形狀和大?。坏厍騼x；經(jīng)線和緯線、經(jīng)度和緯度。

地殼運動：地球內(nèi)部的圈層結構；火山和地震；人類如何提高防震抗災能力；板塊構造學說理論；巖石的形成、類型與轉(zhuǎn)化。

重要的礦物能源：天然氣、石油、煤的成因和分布；節(jié)約能源。

地形：外力作用對地形的影響；主要的地形特征。

地圖：比例尺、方向、圖例和注記；簡單的地形等高線圖；平面示意圖。

（3）地球運動和月相變化

地球公轉(zhuǎn)：地球公轉(zhuǎn)方向，周期，速度；四季形成；五帶分布。

地球自轉(zhuǎn)：自轉(zhuǎn)方向，周期，速度；晝夜交替；區(qū)時和時區(qū)，北京時間。

月球：月球的基本概況；農(nóng)歷和月相變化；人類探訪月球的歷程；我國航天事業(yè)的成就；從地心說到日心說的發(fā)展，領悟追求真理的精神。

（4）地球的物質(zhì)構成

土壤：土壤結構；土壤中的生物；土壤類型；植物對土壤的保護作用；水土流失、土壤沙漠化、土壤污染的情況及其危害；防止土壤污染的重要性；保護土壤和防止土壤污染的主要措施。

地球上的水體：水體的分類；水循環(huán)；水資源；我國水資源的分布；世界及我國淡水資源的嚴重危機；合理開發(fā)和利用水資源的措施。

地球上的大氣：天氣和氣候的概念；風的形成；降水與人工降雨；我國東部季風氣候和西部干旱氣候；寒潮、臺風和洪水等主要的氣象災害及防災抗災措施；空氣質(zhì)量報告；人類活動對氣候的影響。

（二）學科課程與教學論及其應用

小學科學課程與教學論及其應用考試內(nèi)容以《全日制義務教育小學科學（3 - 6年級）課程標準（實驗稿）》及其解讀、學科課程與教學論（科學教育方向）為主要依據(jù)。

1．小學科學課程：性質(zhì)、任務、地位和價值；基本教學理念；教育教學總目標和分目標以及各部分目標的相互關系；課程內(nèi)容；實施建議。

2．小學科學的學習和教學理論：行為主義學習理論；認知主義學習理論；建構主義學習理論。

3．小學科學教學方法：講授教學法；概念圖教學法；探究式教學法。

4．小學科學實驗：小學科學實驗的作用及類型；小學科學實驗的教學準備；小學科學實驗的組織、實施及結果分析。

5．小學科學教學設計：教學內(nèi)容分析；學情分析；教學目標、教學策略、教學過程、教學板書、教學評價等方面的設計。

6．小學科學教育評價：小學科學教育評價概述；小學生科學素質(zhì)評價；說課和評課的內(nèi)涵、原則及基本方法；教學反思的意義、內(nèi)容和方法。

7．小學科學教育科學研究：小學科學教育科學研究的一般步驟；小學科學教育科學研究方法：觀察法、調(diào)查法、實驗法、文獻法。

四、考試形式和試卷結構

1．考試形式：閉卷、筆試。

2．考試時間150 分鐘，試卷分值120分。

3．主要題型：試卷客觀試題與主觀試題相結合，客觀試題有選擇、判斷等題型，主觀試題有簡答、論述、材料分析、教學設計等題型。

4．內(nèi)容比例：學科專業(yè)知識部分約占70%，學科課程與教學論及應用部分約占30%。

更多信息請查看安徽省教師招聘考試網(wǎng)