易賢網(wǎng)網(wǎng)校上線了！
網(wǎng)校開發(fā)及擁有的課件范圍涉及公務員、財會類、外語類、外貿(mào)類、學歷類、
職業(yè)資格類、計算機類、建筑工程類、等9大類考試的在線網(wǎng)絡培訓輔導。
| 面向社會申請認定小學、初中教師資格報名指南 | ||||||||||||||||
| 序號 | 申請人戶口或工作單位所在地 | 網(wǎng)上報名時間 | 認定機構及 現(xiàn)場確 認點 | 認定機構 電話 | 現(xiàn)場確認 具體地址 | 現(xiàn)場確認 材料時間 | 現(xiàn)場確認需提供的材料及排放順序 | 能力測試 時間 | 能力測試地點 | 開設學科 試講課題范圍及使用的教材 | 能力測試流程 | |||||
| 申請小學教師資格 | 申請初中教師資格 | 申請小學教師資格 | 申請初中教師資格 | 師范教育類“五大”畢業(yè)人員 | 非師范教育類畢業(yè)人員 | 全日制師范教育類畢業(yè)人員(不參加能力測試） | 申請 小學 教師資格 | 申請 初中教師資格 | ||||||||
| 1 | 甘井子區(qū)中山區(qū) 金州 保稅區(qū) 普蘭店 莊河 花園口 | 4.15 - 4.24 | 甘井子區(qū)教育局 | 88159498 | 甘井子區(qū)教育局（甘井子區(qū)東緯路90號） | 5.18-5.19(8:30—11:20,13:10—16:30) | 1、《教師資格認定申請表》(在報名網(wǎng)站下載）一式兩份 2、身份證原件和復印件 | 5.30（周六） | 具體測試地點以現(xiàn)場確認材料時通知為準 | 按現(xiàn)場確認材料時，所在認定機構關于試講所用教材的通知準備 | 見《教育教學能力測試》 | |||||
| 3、戶口本原件和復印件（戶口在外地、工作單位在大連的，須提供與單位簽訂的聘用合同的原件和復印件以及繳納社會保險的憑證） | ||||||||||||||||
| 4、學歷證書原件和復印件 5、《遼寧省申請教師資格人員體檢表》 6、普通話等級證書原件和復印件 7、《申請人思想品德鑒定表》（在報名網(wǎng)站下載）【其中“評價意見”一欄在職人員由所在單位填寫，非在職人員由戶口所在街道辦事處或鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府填寫，應屆畢業(yè)生由畢業(yè)院校填寫】 | ||||||||||||||||
| 2 | 沙河口區(qū) 西崗區(qū) 旅順 高新園區(qū) 瓦房店 長興島 長海縣 | 沙河口區(qū) 教育局 | 84368410 | 大連市第47中學一樓（沙河口區(qū)鞍山路85號） | 8、必修的教育學、心理學成績單 | 教育學、心理學筆試成績合格證書 | 必修的教育學、心理學成績單 | |||||||||
| 9、與申請資格種類一致的、20周以上教育教學實踐證明（在附件中下載并填寫《遼寧省中小學教師資格認定教育教學實踐評價手冊》 | 畢業(yè)實習成績單 | |||||||||||||||
| 10、近期小2寸免冠照片一張（貼在一張A4紙上，并注明姓名、申請資格、學科） | ||||||||||||||||
| 注意事項：1、復印件使用A4紙，按照表格中的順序裝入自備的檔案袋報送，并在檔案袋表面貼上打印的“申請教師資格材料”封皮（樣表見封皮） 2、所謂師范教育類“五大”畢業(yè)人員即通過成人教育、自考、函授、夜大、電大、網(wǎng)絡教育等學習形式且必修了教育學、教育心理學的師范教育專業(yè)畢業(yè)人員。 3、通過“中國教師資格網(wǎng)”報名時，請正確選擇現(xiàn)場確認點和認定機構。 4、通過“中國教師資格網(wǎng)”報名時，請準確完整地填寫學校名稱(寫全稱）、專業(yè)名稱（與學歷證書一致）、任教學科、普通話水平、身份證號碼等信息。 5、通過“中國教師資格網(wǎng)”報名時，在選擇“所學專業(yè)”一項時，不能選擇大類，而應選擇與自已所學專業(yè)相關相近的名稱。例如：所學專業(yè)為體育，在選擇“所學專業(yè)”時，不能選擇“文化藝術與體育類”一項，而應繼續(xù)點擊子目錄，找到與自己所學專業(yè)相關相近的名稱。 6、通過“中國教師資格網(wǎng)”報名時，“專業(yè)類別”分為“師范教育類”和“非師范教育類”，“師范教育類”指不用參加教育教學能力測試可直接認定教師資格的人員，即全日制師范教育專業(yè)畢業(yè)的人員；“非師范教育類”指需參加教育教學能力測試的人員，包括師范教育類“五大”畢業(yè)人員和非師范教育類人員7、“必修的教育學、心理學成績單”、“畢業(yè)實習成績單”一般存放在個人人事檔案中，提供復印件時須加蓋人事關系所在地的檔案室印章。 | ||||||||||||||||
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